教學(xué)目標(biāo)：

　　1 在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，并體會(huì)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

　　2 幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的生字，通過(guò)朗讀詞語(yǔ)、背兒歌，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累。

　　3 練習(xí)口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、小黑板。

　　教學(xué)時(shí)間：　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　1 學(xué)生看拼音讀字、讀詞，在詞語(yǔ)中認(rèn)讀生字。

　　2 辯字形，讓學(xué)生自己去找出每組中兩個(gè)字的異同。

　　3 組詞語(yǔ)，區(qū)別每組兩個(gè)字的意思。

　　4 書(shū)中的學(xué)習(xí)小伙伴是用什么方法學(xué)會(huì)生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？（形聲字聲旁識(shí)字的方法或熟字減一減的方法。）

　　二、我會(huì)認(rèn)

　　1 讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音“支”，后鼻韻“龍”。

　　2 擴(kuò)詞練習(xí)。學(xué)生自己口頭擴(kuò)詞，同桌擴(kuò)詞，全班開(kāi)火車(chē)擴(kuò)詞。

　　3 改變語(yǔ)境，在不同語(yǔ)境中鞏固生字。

　　出示下列詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。

　　交朋友交通支路一支筆九龍坡龍頭巨龍龍舟

　　要求請(qǐng)求凡人凡是平凡利用利益有利

　　三、我會(huì)寫(xiě)

　　1 認(rèn)讀其中的字。

　　2 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組字的相同點(diǎn)�；貞浺幌虏渴啄咀峙�、月字旁、草字頭代表的意思。

　　3 書(shū)中的學(xué)習(xí)小伙伴還能寫(xiě)出幾個(gè)這樣的字，你也能嗎？

　　木字旁：樹(shù)、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳

　　月字旁：明、肚、臉、膽、腿、腳、腦

　　草字頭：草、花、藍(lán)、苗、蘋(píng)、苦、荷

　　寶蓋頭：寶、它、安、完、言、家、定

　　四、日積月累

　　1 學(xué)生自由讀詞語(yǔ)，接力讀，分小組讀，競(jìng)賽讀。

　　2 學(xué)生自己選詞造句。

　　五、讀讀背背

　　1 教師示范讀。

　　2 學(xué)生自己練習(xí)讀，啟發(fā)學(xué)生讀出豐收時(shí)的喜悅。

　　3 鼓勵(lì)學(xué)生背誦短詩(shī)。

　　4 朗讀時(shí)需注意：

　　輕聲：莊稼高粱葡萄

　　一聲：黃澄澄紅彤彤

　　第二課時(shí)

　　一、口語(yǔ)交際

　　1 讀要求，明確本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。

　　2 自己找喜歡的小伙伴交談，說(shuō)說(shuō)各自想到什么地方秋游，鼓勵(lì)意見(jiàn)相同或相近的同學(xué)組成小組，小組討論本次秋游計(jì)劃。

　　3 班長(zhǎng)主持全班討論，各組陳述本組的想法和理由。

　　我們組建議到……，因?yàn)?hellip;…。

　　我們都愿意到……，因?yàn)?hellip;…。

　　因?yàn)?hellip;…，所以我們建議到那里秋游。

　　……，……。

　　4 同意意見(jiàn)后，具體商量秋游活動(dòng)的計(jì)劃。

　　到那里去做什么？

　　5 商量準(zhǔn)備工作和秋游活動(dòng)中的分工。

　　要做哪些準(zhǔn)備？

　　6 向老師提出建議。

　　秋游到哪里去？干什么？做哪些準(zhǔn)備？