教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期八路軍小交通員巧妙地跟敵人作斗爭(zhēng)的事，學(xué)習(xí)李勇機(jī)智勇敢的好品質(zhì)。

　　2、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，理解“釣魚(yú)竿、秘密、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、時(shí)期、八路軍、交通員、情報(bào)、鐵桶、出發(fā)、經(jīng)過(guò)、敵人、滿(mǎn)不在乎、活蹦亂跳、直瞪瞪、惡狠狠、機(jī)靈、乘機(jī)”等詞語(yǔ)的意思。

　　3、能體會(huì)練習(xí)中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)把句子寫(xiě)具體。

　　4、能有感情地朗讀課文。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課生字詞，理解“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、八路軍、游擊隊(duì)、情報(bào)”等詞語(yǔ)。

　　2、讀懂課文第一段，了解事情的緣由。

　　3、正確朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字詞，正確朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：字音——扎、瞪；字形——秘、密；理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的時(shí)代背景

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)揭題。

　　1、出示課題：

　　2、學(xué)習(xí)生字：秘密

　�。�1）    正音

　�。�2）什么叫秘密？

　　2、齊讀課題

　　3、讀了課題，你想知道什么？（秘密是什么？為什么放在釣魚(yú)竿里？）

　　二、初讀課文

　　1、聽(tīng)課文錄音：釣魚(yú)竿里的秘密是什么？

　　2、全班交流：秘密是情報(bào)。（教師簡(jiǎn)介故事背景）

　　3、看課件：理解“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、八路軍”

　　4、自學(xué)課文

　　5、生字卡片認(rèn)讀，重點(diǎn)正音：扎、瞪

　�。�1）一份（   ）    一桶（    ）

　�。�2）口頭組詞：扎（）  靈、戰(zhàn)

　　6、這篇課文有幾段？指名分段朗讀課文，評(píng)議。

　　三、學(xué)習(xí)第一段

　　1、讀讀第一段，還有哪些不明白的詞語(yǔ)，把它劃下來(lái)。

　　2、板書(shū)：交通員  讀讀課文，想想交通員是干什么的？

　　說(shuō)說(shuō)：李勇是（                         ）。

　　李勇幫（     ）送情報(bào)給（        ）。

　　3、齊讀第一段

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀懂課文第三段，了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期八路軍小交通員巧妙地跟敵人作斗爭(zhēng)的事，學(xué)習(xí)李勇機(jī)智勇敢的好品質(zhì)。

　　2、理解“滿(mǎn)不在乎、活蹦亂跳、直瞪瞪、惡狠狠、機(jī)靈、乘機(jī)”等詞語(yǔ)的意思。

　　3、能體會(huì)練習(xí)中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)把句子寫(xiě)具體。

　　4、能有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讀好第三段

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解李勇對(duì)敵斗爭(zhēng)機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、詞語(yǔ)復(fù)習(xí)：讀詞語(yǔ)（自由準(zhǔn)備――指名讀――全班齊讀）

　　書(shū)寫(xiě)―――秘密、瞪、狠（課件出示）

　　（上節(jié)課小朋友們都學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在我們來(lái)比比詞語(yǔ)誰(shuí)讀得好。自己先試著準(zhǔn)備一下。我們一起來(lái)讀。

　　聲音響亮，又整齊，真不錯(cuò)。那這幾個(gè)比較容易錯(cuò)的字，你們記住了嗎？）

　　2、復(fù)習(xí)第一段。在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)習(xí)了生字，而且也讀了課文的第一自然段。知道“李勇是（            ）。李勇幫（     ）送情報(bào)給（        ）。”（課件出示）

　　3、李勇有沒(méi)有勝利完成任務(wù)？你覺(jué)得李勇是個(gè)怎樣的人？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，帶著這兩個(gè)問(wèn)題，讀讀課文。

　　4、全班交流。指名說(shuō)。（李勇勝利完成任務(wù)了嗎？你覺(jué)得李勇是個(gè)怎樣的人？要求學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整。）（聰明、機(jī)智、勇敢、沉著）

　　5、我們書(shū)上就有一個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)你找一找。

　　A學(xué)生自由找.

　　B交流。（指名說(shuō)詞語(yǔ)，讀句子。全班圈劃，讀。）（誰(shuí)找到了？這個(gè)詞語(yǔ)在第幾自然段的哪句話(huà)里，請(qǐng)你來(lái)讀一讀 。都找到了嗎？“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”請(qǐng)你把這個(gè)重要的詞語(yǔ)圈劃下來(lái)。

　　二、學(xué)習(xí)第二、三段，體會(huì)李勇的“機(jī)靈”（機(jī)智）

　　1、你從哪里地方體會(huì)到李勇的“機(jī)靈”？請(qǐng)小朋友再認(rèn)真讀讀課文的2、3自然段，找一找并劃出句子。

　　2、學(xué)生自己研究。

　　3、同桌討論、交流。（同