教學目標

　　l、學會本課6個生字和由這些字組成的詞語。認識2個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、了解大自然中辨別方向的幾種方法，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情和觀察大自然的興趣。

　　4、培養(yǎng)學生的觀察能力及結(jié)合文中插圖和生活實際理解詞句的能力。

　　5、培養(yǎng)學生對大自然的熱愛和探索大自然的興趣。

　　6、讓學生感受大自然的神奇、美妙。

　　重點·難點

　　1、學習生字、新詞，朗讀和背誦課文。

　　2、如何運用天然指南針辨別方向？

　　課時安排： 2課時

　　教學步驟

　　第一課時

　�。ㄒ唬┱勗拰�入。

　　1．同學們都喜歡到大自然中去游玩、觀賞，如果在野外迷了路該怎么辦呢？

　　2．板書課題《要是你在野外迷了路》。當我們學習了這篇課文后，就能解答這個問題了。

　�。ǘ�）初讀課文，識字，把課文讀正確

　　1、出聲試讀課文，借助拼音讀準生字。

　　2、用波浪線畫出你認為不容易讀正確的字、詞、句，反復讀一讀。

　　3、圈出不懂的詞語，查字典或討論，聯(lián)系上下文理解。

　　4、想想課文主要寫了什么。

　�。ㄈ�）檢查初讀情況

　　1、檢查生字詞的讀音，指名讀、齊讀。

　　2、指名分節(jié)朗讀課文，正音評議，把句子讀通順。

　　3、說一說，這篇課文主要寫什么。

　　（四）細讀課文，了解內(nèi)容，指導朗讀

　　1、導學第1小節(jié)：

　　（l）指名讀第1小節(jié)，說一說讀后知道了什么？

　�。�2）聯(lián)系全文內(nèi)容想一想，“大自然有很多天然的指南針”是指些什么？（“指南針”

　　原指用磁針制成的能指示南北方向的一種儀器，在課文中指太陽、北極星、大樹、積雪等。）

　�。�3）小結(jié)：第1小節(jié)講如果在野外迷了路，天然的指南針會告訴你準確的方向。

　�。�4）指導朗讀第1小節(jié)。

　　2、自學第2－5小節(jié)，想一想，天然的指南針怎么幫助人們辨別方向。

　　第二課時

　�。ㄒ唬�復習導入

　　1、出示帶有生字的詞語，指名讀、齊讀。

　　大自然　指南針　告訴　準確   一盞燈　 亂闖　枝葉  溝渠

　　2、說一說通過讀課文，你知道了什么？

　　本課是一首介紹自然常識的詩歌。全詩共六節(jié)，講了利用自然景物辨別方向的方法：中午時看太陽，因為正午太陽在南邊，地上的樹影正指著北方；黑夜有北極星出現(xiàn)的方向是北方；陰雨天時要觀察大樹，記清枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方；下雪時要看地上的積雪，因為南面朝陽積雪化得快，北面背陰積雪化得慢。通過學習課文，使學生明白，大自然中有許許多多天然的指南針，可以幫助人們辨別方向，只要你認真觀察，動腦筋思考，當你迷失方向的時候，就會找到辨別方向的方法。

　�。ǘ�）導讀課文

　　1、默讀課文，以小組為單位說一說天然的指南針怎么幫助人們辨別方向。

　　2、匯報討論結(jié)果，全班交流。

　�。�1）太陽幫助人們辨別方向：

　　思考：為什么說太陽是個“忠實的向?qū)?rdquo;？

　　出示多媒體課件，看“中午陽光樹影圖”。（中午，樹影正指著北方。）

　　指導朗讀。

　　小結(jié)：晴天的中午，可利用太陽來辨別方向。

　　（2）利用北極星辨別方向：

　　思考：北極星為什么能準確地指示方向？人們把北極星比作什么？你能用什么辦法找到北極星？怎樣利用它辨別方向？指導看“星象圖”。

　　指導朗讀。

　　小結(jié)：在黑夜里可以利用北極星來辨別方向。

　　（3）利用大樹辨別方向。

　　大樹怎樣給我們指示方向？它為什么能給我們指示方向？（因為朝南的枝葉平時受陽光照射多，朝北的枝葉平時受陽光照射少，所以才形成南稠北稀。）

　　相機理解“稠”、“稀”兩個詞。

　　指導朗讀。

　　小結(jié)：陰雨天，大樹枝葉的稠密可以指示方向。

　�。�4）積雪指示方向。

　　嚴冬時，積雪怎么會為我們指示方向？為什么？（因為溝渠的積雪朝南的陽光足，而且日照時間長，雪化得快；相反，北邊化得慢。）結(jié)合看圖理解。

　　指導朗讀。

　　小結(jié)：大雪天積雪融化的快與慢能指示方向。

　　3、總結(jié)2－5小節(jié)內(nèi)容：

　　以上四小節(jié)具體介紹了在野外迷失方向時如何辨認方向的幾種方法。雖然沒有指南針，我們也能分清東南西北，所以稱太陽、北極星、大樹、積雪為天然的指南針。

　　4、指導學習第6小節(jié)：

　　齊讀第6小節(jié)，思考：人們是怎樣發(fā)現(xiàn)天然的指南針的？你還知道大自然有哪些天然的指南針嗎？

　　小結(jié)：大自然有很多指南針，只要你細心觀察，認真思考，就能發(fā)現(xiàn)。

　　（三）有感情地朗讀全文，背誦課文

　　1、先在小組內(nèi)練習朗讀，互相評議。

　　2、小組推薦一名讀得好的在全班朗讀，其他同學評議、仿讀，把每一節(jié)讀好。

　　3、通過朗讀、學習，你知道了哪些辨別方向的方法？用自己的話說一說。

　　4、在有感情朗讀的基礎上背誦課文。

　�。ㄋ模┞�(lián)系生活實際，引導課外活動

　　看書或問問別人，再討論一下，還有哪些辨別方向的方法？如果你在森林、郊外、街道迷失了方向，你會用什么辦法辨別方向？

　�。ㄎ澹┻M行識字、寫字教學

　　慌：左邊是豎心旁，右邊是“荒”字。

　　稠：利用部件記憶字形，左邊是“禾”，右邊是“周”。

　　稀：利用部件記憶字形，左邊是“禾”，右邊是“希”。

　　要注意指導筆畫較多的兩個生字：

　　慌：左窄，“忄”占三分之一，右寬，“荒”占三分之二格。

　　辨：左邊的“辛”的豎寫作豎撇，第五筆的橫比第六筆的橫稍長些，中間是“  ”，

　　右邊“辛”豎要直。書寫時三部分要緊湊。

　�。�六）總結(jié)全文，談感受

　　大自然真是太偉大了！

　　隨堂練習

　　1、看拼音，寫漢字：

　　2、組詞：

　　荒（  ）  辨（  ）  稠（  ）  稀（  ）

　　慌（  ）  瓣（  ）  周（  ）  希（  ）

　　3、選詞填空

　　誠實   忠實

　　（1）王小剛從不說謊，是個（   ）的孩子。

　�。�2）太陽是（    ）的向?qū)В�在天空給我們指示方向。

　　緊張   慌張

　�。�1）小芳做數(shù)學題太（    ），所以把題目看錯了。

　�。�2）解放軍叔叔在進行（   ）的操練。