教學(xué)目標(biāo)
1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、熟悉的生活情境，進(jìn)一步讓學(xué)生明白三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，加快計(jì)算的速度，提高計(jì)算的正確率。
2、使學(xué)生在獲取知識(shí)的過程中，積累觀察、操作、討論、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)與別人合作思考，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中探索計(jì)算方法的能力、靈活地綜合運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)的能力。
3、通過多層練習(xí)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的意義和作用，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)
掌握正確的筆算方法，提高計(jì)算的正確率
教學(xué)準(zhǔn)備
小黑板
教 學(xué)環(huán)節(jié)
過 程目標(biāo)
教 師活動(dòng)
學(xué) 生活動(dòng)
反 思
基本練習(xí)
通過復(fù)習(xí)筆算乘法的方法，鞏固認(rèn)識(shí)，為學(xué)生主動(dòng)參與、積極學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件.
一、基本練習(xí)
1、想想做做5：口算
2、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，提問檢查掌握情況。
說說三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法，你是怎么計(jì)算的？
112×27205×75
獨(dú)立口算，個(gè)別校對(duì).
積極思考，回答問題，
說出筆算的方法。
解決實(shí)際問題
拓展練習(xí)
教師給學(xué)生營造了寬松的氣氛，在學(xué)生思考討論比較的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)本課乘法內(nèi)容。在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生用多種思路和方法靈活解決乘法計(jì)算問題。既使學(xué)生清楚了解乘法的算法，又鍛煉學(xué)生的觀察、比較、判斷、分析、表達(dá)等多種方面的能力。
啟發(fā)學(xué)生根據(jù)問題選擇所需要的條件，并采用合適的方法來解決問題。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)筆算的理解和豎式中已知數(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行推理，從而掌握解決問題的基本思路。
整理知識(shí)，
形成技能。
二、解決實(shí)際問題
1、第7題：學(xué)生讀題后試著獨(dú)立解決。
指名回答，讓學(xué)生說說是怎樣想的。
指出：速度×時(shí)間=路程
2、第8題
1、學(xué)生獨(dú)立審題。
2、引導(dǎo)學(xué)生選擇信息獨(dú)立解決問題。
3、組織校對(duì)，對(duì)“人均月收入”“人均年收入”的含義略作解釋。
3、第9題：學(xué)生讀題看圖了解題目所提供的信息及要解決的問題。
45分鐘能把稿件打完嗎？
4、第10題：幫助學(xué)生理解：“已賣出的”要按“每個(gè)16元”計(jì)算，而“剩下的”要按“每個(gè)13元計(jì)算”。
學(xué)生獨(dú)立完成。指名學(xué)生回答，讓學(xué)生說說解題思路。
三、拓展練習(xí)
思考題：
在豎式的方框里填上合適的數(shù)字
學(xué)生嘗試練習(xí)后教師講解
四、小結(jié)與作業(yè)
1、說說這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？
2、布置作業(yè)：想想做做6
學(xué)生讀讀題目
通過同桌交流和小組交流。知道求路程的方法：
速度×時(shí)間=路程
學(xué)生讀讀題目
弄清楚“人均月收入”“人均年收入”
根據(jù)“一年12個(gè)月”確定計(jì)算的方法
選擇其中的條件，計(jì)算后和另一個(gè)條件進(jìn)行比較
理解：“已賣出的”要按“每個(gè)16元”計(jì)算，而“剩下的”要按“每個(gè)13元計(jì)算”
學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算
獨(dú)立思考解決問題的方法。
指名說說
完成作業(yè)
通過學(xué)生的練習(xí)，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的理解和掌握，效果比較好。
板書設(shè)計(jì)：筆算乘法
97×32102×45152×45
