教學目標

　　1、通過系列活動，使學生能綜合運用已經學過的統(tǒng)計知識，主動收集、整理日常生活中的一些數據，并能根據統(tǒng)計結果，分析、說明或解決一些簡單的問題。

　　2、在操作、交流、反饋等活動中，繼續(xù)培養(yǎng)學生搜集信息，解決問題的能力。

　　3、使學生進一步增強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)學習的興趣和與人合作的態(tài)度。

　　教學重、難點

　　教學重點、難點：能綜合運用已經學過的統(tǒng)計知識，主動收集、整理日常生活中的一些數據，并能根據統(tǒng)計結果，分析、說明或解決一些簡單的問題

　　教學準備

　　各類統(tǒng)計表（圖）

　　教 學環(huán)節(jié)

　　過 程目標

　　教 師活動

　　學 生活動

　　反 思

　　談話導入

　　創(chuàng)造情景，使學生很快融入學習中，并自然導入新課。

　　一、 談話導入

　　作為班級的一員，同學們在這個溫暖的集體中一起學習、生活、游戲，共同健康成長。你們中間，有的已經是相處三年多的老同學了，相處最短的也有一年多了。那么，你知道自己班同學的哪些情況呢？你還想了解自己班里同學的哪些情況嗎？

　　學生發(fā)言。（身高、體重、生日、年齡、喜歡的顏色、季節(jié)、1分鐘跳繩、踢毽情況、喜歡的老師、興趣小組活動等）

　　認真聽講

　　互相交流

　　從以下幾個方面去交流：身高、體重、生日、年齡、喜歡的顏色、季節(jié)、1分鐘跳繩、踢毽情況、喜歡的老師、興趣小組活動等）

　　實踐活動

　　課堂總結

　　使學生能綜合運用已經學過的統(tǒng)計知識，主動收集、整理日常生活中的一些數據，并能根據統(tǒng)計結果，分析、說明或解決一些簡單的問題。

　　使學生進一步增強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)學習的興趣和與人合作的態(tài)度。通過活動和合作學習培養(yǎng)學生的興趣和與人合作的態(tài)度；

　　進一步培養(yǎng)學生的總結概括能力。

　　整理、鞏固、發(fā)展知識。

　　小結揭題：今天這節(jié)課，我們就選擇其中的幾個方面來統(tǒng)計一下，讓大家更清楚地“了解我們自己”。

　　二、實踐活動

　　1、探究方法，統(tǒng)計身高體重。

　�。�1）、首先我們來看看最能直觀反映同學們身體特征的兩個方面：身高和體重。（出示卡片）

　　我們要統(tǒng)計分析全班同學的身高情況，該如何收集數據比較好呢？

　　接下來請同學們思考：我們班同學的身高該在怎樣的范圍內整理？

　�。ㄗ畎�--最高）

　　請小組長拿出身高表，先填寫好高度范圍，然后完成小組內的統(tǒng)計。

　�。�2）、體重情況的統(tǒng)計方法與身高類似，我們也把范圍確定一下。

　　同學們能自己完成嗎？（學生完成）

　　2、小組比賽，完成其他方面的統(tǒng)計。

　　小組長負責，注意合作方式。

　　每完成一張表格，注意核對小組人數，然后上交。

　　比一比，哪一組能獲“非常默契大獎”�。ㄐ〗M排名）

　　體重：范圍（最輕--最重）

　　年齡：范圍（最小--最大）

　　1分鐘踢毽：范圍（最少--最多）

　　1分鐘跳繩：范圍（最少--最多）

　　生日：四個季度

　　喜歡的季節(jié)：春夏秋冬

　　喜歡的顏色：赤（紅）、橙、黃、綠、青、藍、紫、白、黑

　　3、匯總全班同學某一方面的信息，制成一張統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。

　　按排名順序進行選擇，然后合作完成，準備交流。

　　4、展示交流、頒獎。

　　從統(tǒng)計表（圖）中你知道了什么？想到些什么？

　　四（）班同學身高情況統(tǒng)計表

　　四（）班同學體重情況統(tǒng)計表

　　四（）班同學1分鐘踢毽情況統(tǒng)計表

　　四（）班同學1分鐘跳繩情況統(tǒng)計表

　　四（）班同學年齡情況統(tǒng)計圖

　　四（）班同學生日情況統(tǒng)計圖

　　四（）班同學喜歡的季節(jié)情況統(tǒng)計圖

　　四（）班同學喜歡的顏色情況統(tǒng)計圖

　　三、課堂小結

　　今天的活動給你什么收獲？

　�。ㄏ仍谛〗M里收集，再在全班匯總。既節(jié)省時間又能提高活動效率。）

　　思考：我們班同學的身高該在怎樣的范圍內整理？

　　請小組長拿出身高表，先填寫好高度范圍，然后完成小組內的統(tǒng)計。

　　獨立完成

　　小組比賽，完成其他方面的統(tǒng)計。

　　小組長負責，注意合作方式。

　　比一比，哪一組能獲“非常默契大獎”

　　按排名順序進行選擇，然后合作完成，準備交流。

　　展示交流、頒獎。

　　從統(tǒng)計表（圖）中你知道了什么？想到些什么？

　　互相說說

　　　教學過程中，由于準備工作不充分所以造成一部分內容來不及解決。這種現象有待于今后的教學過程中改正，不斷反思、不斷改進教學方式和方法。

　　板書設計：了解我們自己

　�。ò鍟�略）