第二課時(shí)

　　1、教學(xué)內(nèi)容：P19例2P21練習(xí)三題3、4

　　2、教材分析及重難點(diǎn)

　　例2是通過(guò)學(xué)習(xí)在平面圖上標(biāo)出校園內(nèi)各建筑物的位置，使學(xué)生知道如何根據(jù)方向和距離在圖上標(biāo)出物體的位置，他與例1是相互聯(lián)系、互逆的。圖上的小朋友向我們展示了標(biāo)出物體位置的方向：“先確定方向”，下一句便是“再確定距離”。距離怎么確定？可以畫(huà)線段表示，“可以用1厘米代表50米”，150米便可以畫(huà)一條3厘米長(zhǎng)的線段。這種方法也可以讓學(xué)生自主探索得到，教師給予適時(shí)適度的指導(dǎo)。

　　練習(xí)3的第3、4題，是例2的配套練習(xí)，他們的形式又與第2題相似，練習(xí)時(shí)可以參考、交流。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　能根據(jù)方向和距離準(zhǔn)確標(biāo)出物體的位置。

　　3、教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）、能繪制簡(jiǎn)單的平面示意圖，通過(guò)制作平面圖的過(guò)程，使學(xué)生知道如何根據(jù)方向和距離，在圖上標(biāo)出物體的位置。

　�。�2）、通過(guò)繪制平面圖，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)和能力。

　�。�3）、通過(guò)解決問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和意識(shí)。

　　4、教學(xué)建議

　　本課的知識(shí)內(nèi)容與前一課相似，在學(xué)習(xí)前可以先復(fù)習(xí)、回顧例1的知識(shí)內(nèi)容，再在此基礎(chǔ)上向?qū)W生發(fā)出挑戰(zhàn)：上節(jié)課是給你地圖，說(shuō)出位置，現(xiàn)在給你方向和距離，你能畫(huà)出這個(gè)物體所在的位置嗎？把問(wèn)題拋給學(xué)生探索。

　　例2的圖中新出現(xiàn)了一條線段表示50米，前面也已說(shuō)到，注意讓學(xué)生理解單位長(zhǎng)度的含義。老師們也要注意，這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的圖尺，并非真正的比例尺。