教學(xué)內(nèi)容：例6、7、做一做、練習(xí)十五1--5[P90、91、92、93]

　　教材分析及重難點(diǎn)：

　　本節(jié)“圖形的拼組”是一節(jié)非常受學(xué)生歡迎的實(shí)踐操作課。教材安排了兩個(gè)例題，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)三角形的特征，體會(huì)平面圖形之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)用聯(lián)系變化的觀點(diǎn)看待事物，并為圖形面積的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　�。�1）例6，用同樣大小的三角形拼四邊形的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)三角形與四邊形的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，教材提出想一想：任何兩個(gè)相同的三角形都可以拼成一個(gè)四邊形嗎？使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手拼擺，了解到可以拼成，并且拼成的四邊形可以是平行四邊形、長(zhǎng)方形和正方形等。由此為后面學(xué)習(xí)平行四邊形面積的計(jì)算打基礎(chǔ)。

　�。�2）例7，用三角形拼出美麗圖案的活動(dòng)，進(jìn)一步感受三角形與其他圖形的關(guān)系，同時(shí)享受創(chuàng)作的快樂(lè)，感受數(shù)學(xué)美。作為范例，教材呈現(xiàn)了幾種用三角形拼出的實(shí)物圖：孔雀、馬、船、房子。“做一做”要求用七巧板設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．讓學(xué)生用同樣大小的兩個(gè)三角形拼擺四邊形的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)三角形與四邊形的關(guān)系。

　　2．讓學(xué)生通過(guò)拼擺同樣大小的三個(gè)三角形、思考、交流得出相應(yīng)的結(jié)論。

　　3．讓學(xué)生欣賞自己拼擺出的圖形，體會(huì)出生活與圖形之美。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用同樣大小的兩個(gè)三角形拼擺四邊形，并能獨(dú)立得出相應(yīng)的結(jié)論。

　　教學(xué)難點(diǎn)：淺表的操作容易，深刻的結(jié)論難得。

　　教學(xué)建議：

　　一、合作拼擺的要求需明確

　　小組同學(xué)合作，用三角形拼四邊形要讓學(xué)生明確：

　　1．不是任意兩個(gè)三角形就能拼成四邊形

　　2．兩個(gè)完全一樣的三角形能拼成四邊形

　　3．兩個(gè)相同的直角三角形能拼成長(zhǎng)方形

　　4．兩個(gè)相同的銳角或鈍角三角形能拼成平行四邊形

　　5．用三個(gè)相同的三角形拼成了梯形

　　二、探索結(jié)論的過(guò)程要充分

　　在圖形拼組中，讓學(xué)生通過(guò)兩次拼擺探索、思考、交流得出結(jié)論。

　　探索一：學(xué)生獨(dú)立操作用大小完全一樣的三角形拼四邊形并完成下面表格：

　　條件

　　　拼成的圖形

　　兩個(gè)完全一樣的銳角三角形

　　　兩個(gè)完全一樣的直角三角形

　　　兩個(gè)完全一樣的鈍角三角形

　　　兩個(gè)完全一樣的等邊三角形

　　　兩個(gè)完全一樣的等腰直角三角形

　　　條件

　　拼成的圖形

　　　三個(gè)完全一樣的銳角三角形

　　　三個(gè)完全一樣的直角三角形

　　　三個(gè)完全一樣的鈍角三角形

　　　三個(gè)完全一樣的等邊三角形

　　　三個(gè)完全一樣的等腰直角三角形

　　探索二：兩個(gè)完全一樣的三角形拼四邊形，如果三條邊都不相等，有幾種拼法？?jī)蓚�(gè)完全一樣的等腰三角形拼四邊形，有幾種不同的拼法？?jī)蓚�(gè)完全一樣的等邊三角形拼四邊形，有幾種不同的拼法？

　　3．復(fù)雜圖形的拼組求巧妙

　　本環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)成“我是圖案設(shè)計(jì)大師”等活動(dòng)。所用的三角形，可以鼓勵(lì)學(xué)生課前用色紙剪出。各種三角形多準(zhǔn)備一些�？梢宰寣W(xué)生共同設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)后展示交流，互相欣賞。展示作品時(shí)，可先讓大家猜一猜拼出的是什么，看像不像，并說(shuō)一說(shuō)作品中包含哪些圖形。使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)三角形和其他圖形之間的關(guān)系。書上的圖案可讓學(xué)生欣賞一下，如學(xué)生有興趣也可以用七巧板照著拼一拼，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)圖案中包含哪些圖形。從中進(jìn)一步體會(huì)三角形與其他圖形的關(guān)系，同時(shí)初步感知三角形是最基本的平面圖形。

　　4．練習(xí)設(shè)計(jì)的尺度要開放

　　第3題，在點(diǎn)子圖上畫等腰三角形和直角三角形，每種都要求畫出兩個(gè)不同的。如果學(xué)生畫出的兩個(gè)三角形共用一條邊（如下）也是可以的。

　　第4題，可以讓學(xué)生利用“三角形兩邊的和大于第三邊”直接判斷哪三根小棒可以擺出一個(gè)三角形。能擺出的三角形一共有四種：2，5，6；2，6，6；5，6，6；6，6，6。學(xué)生能擺幾種就擺幾種，不必舉全。但要指導(dǎo)學(xué)生有序思考。