教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過對(duì)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單分析，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的意義和作用。

　　2．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單的問題，從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。

　　3．通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中多方面信息的統(tǒng)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識(shí)解決較簡(jiǎn)單的生活中的數(shù)學(xué)問題。

　　總體印象：

　　1、內(nèi)容簡(jiǎn)單，學(xué)生基本能輕松掌握。

　　在前幾冊(cè)的統(tǒng)計(jì)教學(xué)的積累下，能較輕松地掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。而且，調(diào)查他們喜歡不喜歡折線統(tǒng)計(jì)圖的時(shí)候，都說喜歡：因?yàn)椴挥靡桓褚桓竦赝�、只用畫點(diǎn)、連線就可以了，制圖比較簡(jiǎn)單方便。

　　2、重視培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)、提出問題的能力。

　　重視學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)，不是“為統(tǒng)計(jì)而統(tǒng)計(jì)”。主要是讓學(xué)生通過數(shù)據(jù)來解決問題。

　　教學(xué)思考

　　1、突出折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

　　折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是能展現(xiàn)數(shù)量的增減變化，除了觀察折線統(tǒng)計(jì)圖體會(huì)它的特點(diǎn)外，還可以聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生用手勢(shì)比劃折線統(tǒng)計(jì)圖，通過折線的起伏來感受、體會(huì)它的增減變化。

　　2、規(guī)范作圖。

　　可以讓學(xué)生按觀察橫軸、縱軸找出相應(yīng)數(shù)據(jù)先畫點(diǎn)再連線的方法畫折線統(tǒng)計(jì)圖，畫時(shí)應(yīng)在每個(gè)點(diǎn)上標(biāo)上數(shù)據(jù)，以便觀察比較。不同的連接應(yīng)連接每個(gè)點(diǎn)的中心、線要直。力求做到美觀大方！

　　3、回答問題要完整。

　　如，問題：哪個(gè)月平均氣溫最高？學(xué)生的回答基本上是兩個(gè)字：八月。教師要引導(dǎo)學(xué)生回答完整。順便提一下學(xué)生對(duì)“變化趨勢(shì)”這個(gè)詞不大懂。

　　4、把握教學(xué)目標(biāo)。

　　教參的要求是：不要求學(xué)生會(huì)制作完整的折線統(tǒng)計(jì)圖，只要能根據(jù)數(shù)據(jù)把統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整并描述、分析數(shù)據(jù)就可以了。有能力的學(xué)生可以嘗試制作，但并不對(duì)此作統(tǒng)一要求。