教學(xué)內(nèi)容：教科書第92頁(yè)下半頁(yè)的內(nèi)容，第93頁(yè)的例7和例7后面的“做一做”，練習(xí)十二的第4-8題。

　　教學(xué)目的：

　　1．使學(xué)生會(huì)把整數(shù)乘法的運(yùn)算定律用于小數(shù)的計(jì)算。

　　2．使學(xué)生會(huì)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在整數(shù)乘法中學(xué)過(guò)哪些運(yùn)算定律。要從以下三個(gè)方面說(shuō)：

　　1．運(yùn)算定律的內(nèi)容；

　　2．運(yùn)算定律的字母表達(dá)式；

　　3．舉例說(shuō)明應(yīng)用運(yùn)算定律怎樣使計(jì)算簡(jiǎn)便。

　　根據(jù)學(xué)生的回答，教師把有關(guān)乘法的三個(gè)運(yùn)算定律寫在黑板上。

　　二、學(xué)習(xí)新知

　　1．把整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)。

　　自學(xué)教科書第92頁(yè)下半頁(yè)的例子，看看每組算式是不是相等。

　　2．學(xué)習(xí)例7。

　　教師：“在整數(shù)乘法中應(yīng)用運(yùn)算定律可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便，在小數(shù)乘法中應(yīng)用運(yùn)算定律也可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。”

　　出示例7。先讓學(xué)生自己想一想，然后，同座位的學(xué)生進(jìn)行討論。

　　學(xué)習(xí)第(1)題時(shí)，可以提問(wèn)：

　　“這道題怎樣做比較簡(jiǎn)便？(先做0.25×4比較簡(jiǎn)便。)

　　“第一步應(yīng)該怎樣做，應(yīng)用哪條乘法運(yùn)算定律？”(應(yīng)用乘法交換律把原來(lái)的算式改寫成0.25×4×4.78。)

　　第二步應(yīng)該怎樣做，應(yīng)用哪條乘法運(yùn)算定律？(應(yīng)用乘法結(jié)合律。)

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答，把計(jì)算的每一步寫在黑板上。

　　最后，用虛線把可以省略的步驟框起來(lái)。

　　學(xué)習(xí)第(2)題時(shí)，可以仿照第(1)題先提問(wèn)，還可以讓學(xué)生想一想，在整數(shù)乘法計(jì)算中，這樣的題怎樣進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，以培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。

　　3、基本練習(xí)。

　　做例7后面的“做一做”。

　　學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。集體訂正時(shí)，對(duì)于每一道題都要讓兩名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的，每一步應(yīng)用了什么運(yùn)算定律。

　　教師：“我們今天學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算，在以后的計(jì)算中，能用簡(jiǎn)便運(yùn)算的就用簡(jiǎn)便運(yùn)算。”

　　三、鞏固練習(xí)

　　１、做練習(xí)二十二的第4題。

　　學(xué)生獨(dú)立填寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。集體訂正時(shí)，指名說(shuō)一說(shuō)是根據(jù)哪個(gè)運(yùn)算定律填寫的�？捎幸庾R(shí)地讓一些中、差生回答。

　　2．做練習(xí)二十二的第5題的第一行的三個(gè)小題。

　　學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。及時(shí)糾正。集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每遭題是怎樣進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的，應(yīng)用了哪些乘法運(yùn)算定律。

　　3．做練習(xí)二十二的第6題。

　　教師說(shuō)明題目要求，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視時(shí)，注意了解學(xué)生是否注意使用簡(jiǎn)便方法進(jìn)行運(yùn)算。集體訂正時(shí)，對(duì)于用簡(jiǎn)便方法比較好的學(xué)生要給予表?yè)P(yáng)。

　　4．做練習(xí)二十二的第8題。

　　學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視。集體訂正時(shí)，讓用不同解法的學(xué)生都說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。哪種方法比較簡(jiǎn)便。

　　教師提醒學(xué)生：“不僅在計(jì)算式題時(shí)要注意使用簡(jiǎn)便方法進(jìn)行計(jì)算，在解答應(yīng)用題時(shí)也同樣要注意使用簡(jiǎn)便方法。”

　　對(duì)于學(xué)有余力學(xué)生，可以讓他們做練習(xí)二十二的第17‘題。

　　四、小結(jié)

　　教師引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)的知識(shí)，提醒學(xué)生隨時(shí)注意用簡(jiǎn)便方法進(jìn)行計(jì)算。

　　五、作業(yè)

　　練習(xí)二十二的第5題的其余習(xí)題，第7題。

　　板書設(shè)計(jì)：整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)

　　例７：計(jì)算（１）0.25×4.78×4（２）0.65×201

　　＝0.25×4×4.78＝0.65×（200+1）

　�。�1×4.78＝130+0.65

　　＝4.78＝130.65

　　課后附記：