教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第93頁(yè)的例8，練習(xí)二十二的第9-12題。

　　教學(xué)目的：

　　1．使學(xué)生會(huì)用查表的方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　2．提高學(xué)生計(jì)算的靈活性。

　　教具準(zhǔn)備：教師把例8的價(jià)格表畫(huà)在小黑板上。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．口算練習(xí)二十二的第11題。

　　教師記時(shí)間，看3分內(nèi)有多少學(xué)生沒(méi)有做完。對(duì)做得又對(duì)又快的學(xué)生要給予表?yè)P(yáng)。集體訂正時(shí)，注意了解學(xué)生計(jì)算中的錯(cuò)誤，做到心中有數(shù)。

　　2．復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

　　可以采用教師提問(wèn)，學(xué)生回答的方式進(jìn)行，

　　教師：一個(gè)數(shù)擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍，小數(shù)點(diǎn)怎樣移動(dòng)？“(小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)。)”分別移動(dòng)幾位？“(分別移動(dòng)一位、兩位、三位。)

　　二、學(xué)習(xí)新知

　�。�、教學(xué)例8。

　　教師：“我們?cè)谫I(mǎi)東西時(shí)，有時(shí)會(huì)看到這樣的情況：售貨員把某些商品的售價(jià)根據(jù)數(shù)量的不同排出售價(jià)表，這樣在賣(mài)東西時(shí)就可以很快求出總價(jià)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)用查表進(jìn)行計(jì)算的方法。”

　　出示小黑板上的面粉售價(jià)表。

　　教師告訴學(xué)生：這個(gè)面粉售價(jià)表上標(biāo)明的是每千克2.14元的面粉從1千克到9千克的售價(jià)。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生看售價(jià)表。指名說(shuō)出1千克到9千克的售價(jià)各是多少元。

　　教師：“我們要買(mǎi)1到9千克的面粉，就可以從表上直接查出應(yīng)付多少錢(qián)�，F(xiàn)在我們看一看要買(mǎi)9千克以上的面粉，怎樣用這個(gè)售價(jià)表很快算出要付的錢(qián)數(shù)。”

　　教師：“如果要買(mǎi)10千克的面粉，應(yīng)付多少元？同學(xué)們能根據(jù)售價(jià)表很快算出得數(shù)嗎？”讓學(xué)生適當(dāng)討論。

　　如果學(xué)生說(shuō)出用加法進(jìn)行計(jì)算，教師應(yīng)肯定是對(duì)的。然后再讓學(xué)生想一想有沒(méi)有更簡(jiǎn)便的方法。教師可以指一下1千克的售價(jià)對(duì)學(xué)生做適當(dāng)?shù)膯�發(fā)。使學(xué)生明確：用1千克的售價(jià)乘以10就是10千克面粉應(yīng)付的錢(qián)數(shù)，也就是

　　2.14×10＝21.4元。這種方法比較簡(jiǎn)便。

　　教師：“如果要買(mǎi)40千克的面粉，應(yīng)付多少元？”(應(yīng)付85.6元。)

　　“你是怎樣想的？”(先在售價(jià)表中查出4千克的售價(jià)8.56元，然后再把8.56擴(kuò)大10倍，就可以求出應(yīng)付的85.6元。)

　　“這是利用什么規(guī)律？”(小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。)

　　教師；“如果買(mǎi)70千克面粉，應(yīng)付多少元？”(應(yīng)付149.8元)

　　“如果買(mǎi)100千克面粉，應(yīng)付多少元？”(應(yīng)付214元。)

　　教師：“如果買(mǎi)25千克面粉，應(yīng)付多少元？”

　　讓學(xué)生討論應(yīng)該怎樣計(jì)算。也可以先讓學(xué)生自己計(jì)算，然后指名說(shuō)出不同的計(jì)算方法。如果學(xué)生中沒(méi)有使用簡(jiǎn)便方法計(jì)算的，教師可啟發(fā)學(xué)生：

　　“我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用查表的方法計(jì)算整十、整百千克面粉的價(jià)錢(qián)，能不能利用前面的知識(shí)使這道題的計(jì)算簡(jiǎn)單一些呢？”

　　“25可以看成幾十與幾的和？”(20與5的和。)

　　“5千克面粉應(yīng)付多少錢(qián)會(huì)求嗎？”(在表中可以直接查到。)

　　“那么，25千克面粉應(yīng)付多少錢(qián)該怎樣求呢？”(把20千克的價(jià)錢(qián)與5千克的價(jià)錢(qián)合起來(lái)。)

　　根據(jù)學(xué)生的回答，教師在黑板上寫(xiě)出算式。

　　2．基本練習(xí)。

　　做例8后面的做一做。

　　教師說(shuō)明要求，學(xué)生獨(dú)立解答。教師巡視，了解學(xué)生計(jì)算的情況，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。集體訂正。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．做練習(xí)二十二的第9題。

　　學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的，特別對(duì)求3.6米花布的總價(jià)怎樣算可以進(jìn)行討論。

　　2．做練習(xí)二十二的第12題。

　　學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，集體訂正。

　　對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可以讓他們做練習(xí)二十二的第18·題。

　　四、小結(jié)(略)

　　五、作業(yè)

　　練習(xí)二十二的第10題。

　　課后附記：