教學(xué)內(nèi)容：教科書練習(xí)六的第6-13題。

　　教學(xué)目的：通過(guò)綜合練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步熟悉學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律，能夠運(yùn)用學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

　　教具準(zhǔn)備：將下面復(fù)習(xí)中的題目寫在黑板上。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　把下面相等的式子用線連起來(lái)，并說(shuō)明符合什么運(yùn)算定律。

　　a+ba×(b×c)

　　(a＋b＋c)b+a

　�。╝×b）×ca+(b+c)

　　a×ba×cc+b×c

　　(a+b)×cb×a

　　讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)地在黑板上連線，并說(shuō)明符合哪個(gè)運(yùn)算定律。

　　教師：應(yīng)用這些運(yùn)算定律可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。

　　二、做練習(xí)六的第6題

　　先讓學(xué)生獨(dú)立做，做完后集體核對(duì)。

　　1、核對(duì)第6題時(shí)，學(xué)生說(shuō)出一種算法后，再提問(wèn)：還有別的算法嗎？教師把學(xué)生所說(shuō)的算式都寫在黑板上。

　　提問(wèn)：哪一種算法比較簡(jiǎn)便？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言。

　　3、提前做完的學(xué)生可以做練習(xí)六的第11題和第13題。

　　(1)第11題，做題時(shí)要讓學(xué)生特別明確口里填的是同一個(gè)數(shù)后，提問(wèn)：

　　“等號(hào)左面的式子還能等于什么？根據(jù)是什么？”教師板書：3×口十2×口＝(3+2)×口。

　　想一想，5乘以什么數(shù)的積仍是這個(gè)數(shù)呢？“

　　(2)第13題，是兩個(gè)數(shù)的差同乘以一個(gè)數(shù)的規(guī)律。開(kāi)始先讓學(xué)生自己依照乘法分配律類推，再提問(wèn)：

　　“等號(hào)左面的算式表示什么意思？”(一個(gè)數(shù)與兩個(gè)數(shù)的差相乘。)

　　“等號(hào)右面的算式表示什么意思？”(被減數(shù)和減數(shù)分別與這個(gè)數(shù)相乘，再把兩個(gè)乘積相減。)

　　教師：兩個(gè)算式中間用等號(hào)連起來(lái)，就表示一個(gè)數(shù)與兩個(gè)數(shù)的差相乘等于被減數(shù)和減數(shù)分別與這個(gè)數(shù)相乘，再把兩個(gè)乘積相減，結(jié)果不變。

　　“你能不能再用兩個(gè)其它的例子說(shuō)明一下這個(gè)規(guī)律？”

　　四、作業(yè)

　　練習(xí)六的第9、10題。