[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，并能說出這些大數(shù)的意義。

　　2、會正確讀、寫多位數(shù)，并能比較數(shù)的大小。

　　[教學(xué)重、難點]

　　會正確讀、寫多位數(shù)，并能比較數(shù)的大小。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]學(xué)生、老師收集日常生活中常見的大數(shù)。

　　[教學(xué)過程]

　　一、生活中的大數(shù)

　　小組內(nèi)交流收集的數(shù)據(jù)，并按大小進(jìn)行分類。

　　（可以引導(dǎo)學(xué)生將收集來的數(shù)據(jù)分成億以內(nèi)數(shù)和億以上數(shù)，兩種類型）

　　二、較大數(shù)的讀法

　　1、討論“億以內(nèi)數(shù)的讀法”

　　在讀的過程中討論總結(jié)“億以內(nèi)數(shù)的讀法”

　　2、討論“億以上數(shù)的讀法”

　　在讀的過程中討論總結(jié)“億以上數(shù)的讀法”

　　3、鞏固與應(yīng)用

　　在組內(nèi)每人進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)，互相學(xué)習(xí)，互相糾正。

　　做試一試第一題，在讀數(shù)的同時讓學(xué)生感受到大數(shù)的意義。

　　三、較大數(shù)的寫法

　　1、討論“億以內(nèi)數(shù)的寫法”

　　在寫的過程中討論總結(jié)“億以內(nèi)數(shù)的寫法”

　　2、討論“億以上數(shù)的寫法”

　　在寫的過程中討論總結(jié)“億以上數(shù)的寫法”

　　3、鞏固與應(yīng)用

　　在組內(nèi)每人進(jìn)行寫數(shù)練習(xí)，互相學(xué)習(xí)，互相糾正。

　　做試一試第二題，在寫數(shù)的同時讓學(xué)生感受到大數(shù)的意義。

　　四、比較數(shù)的大小

　　1、萬以內(nèi)數(shù)的大小比較。

　　這是以前學(xué)過的內(nèi)容，先出幾個數(shù)讓學(xué)生總結(jié)比較的方法。

　　如將下面的數(shù)從小到大排列：

　　103412010439001318124

　　2、比較更大數(shù)的大小

　　讓學(xué)生比較書上提供的人口普查的數(shù)據(jù)的大小，并將結(jié)果的實際意義用自己的語言表達(dá)出來，如澳門的人口數(shù)在這幾個城市里是最少的；北京與天津的人口數(shù)都是1千多萬等。

　　3、鞏固與應(yīng)用

　　在小組內(nèi)，將每人收集來的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，并將結(jié)果的實際意義用自己的語言表達(dá)出來。

　　五、作業(yè)：

　　1、練一練1、2、3、4

　　2、在報刊雜志等媒體中收集一組有關(guān)國土面積、西部情況、海洋資源的大數(shù)的信息。

　　[板書設(shè)計]

　　大數(shù)的讀、寫

　　億級萬級個級

　　千百十億千百十萬千百十個

　　億億億萬萬萬計數(shù)單位

　　1265830000十二億六千五百八十三萬

　　13820000一千三百八十二萬