[教學目標]

　　1、通過操作活動，認識平角、周角。

　　2、能說出生活中的平角與周角。

　　[教學重、難點]

　　1、認識平角、周角。

　　2、能說出生活中的平角與周角。

　　[教學準備]每人用兩根硬紙條做一個活動角。

　　[教學過程]

　　一、認識平角、周角

　　1、動手操作活動角

　　四人小組活動：（1）固定其中一根硬紙條，旋轉(zhuǎn)另一根硬紙條。

　�。�2）觀察旋轉(zhuǎn)過程中形成的各種角，與同學交流。

　　2、匯報總結(jié)

　　展示學生經(jīng)旋轉(zhuǎn)后的各種角，說說他們已經(jīng)認識的角的名稱，然后引出平角和周角。

　　二、說說生活中的平角與周角

　　1、試一試：第1題學生在說平角和周角時，要引導學生說明平角和周角是如何構(gòu)成的，如人豎直倒立后身體與單杠形成了平角。

　　2、說說生活中你還看到了哪些平角與周角。

　　三、圍繞哪一點旋轉(zhuǎn)

　　試一試：第2題說說所給圖形是圍繞哪一點轉(zhuǎn)動的。

　　四、作業(yè)：練一練1、2

　　[板書設計]

　　旋轉(zhuǎn)與角