教學(xué)內(nèi)容：教科書第101頁(yè)上的例3、例4，完成例題下面的“做一做”，練習(xí)二十三的第4-8題：
教學(xué)目的：使學(xué)全學(xué)會(huì)把單位間進(jìn)率是10、100、1000的用小數(shù)表示的高級(jí)單位的單名數(shù)改寫成低級(jí)單位的單名數(shù)或復(fù)名數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
教具準(zhǔn)備：小黑板若干塊。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1．填空。
5米＝()分米＝()厘米3千克＝()克
4噸＝()千克6平方米＝()平方分米
2米＝()厘米7千米＝()米
2．0．82×100＝0．4×10＝0．57×1000＝
2．57×100＝8．2×10＝6．39×1000＝
二、新課
教師：我們已經(jīng)知道如何把單位間進(jìn)率是10、100、1000的單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的高級(jí)單位的單名數(shù)。有時(shí)，有的題目算出得數(shù)以后，還需要把用小數(shù)表示的高級(jí)單位的單名數(shù)改寫成低級(jí)單位的單名數(shù)或復(fù)名數(shù)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)改寫的方法：
1．教學(xué)例3；
教師板書：3米＝()厘米
教師指名學(xué)生填寫，然后提問(wèn)：把米數(shù)變換成厘米數(shù)是什么樣的變換？(是把高級(jí)單位的名數(shù)變換成低級(jí)單位的名數(shù)。)
你是怎樣算的？(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出因?yàn)?米＝100厘米．求3米等于多少厘米，要用3乘進(jìn)率100。)
教師用小黑板出示例3的第1小題：0．3米＝厘米：
教師：這道題也是把米數(shù)變換成厘米數(shù)，應(yīng)該怎樣算呢？(也要用它乘進(jìn)率100。)
教師：0．35米是以來(lái)作單位的小數(shù)，乘進(jìn)率100，用我們學(xué)習(xí)過(guò)的什么知識(shí)。怎樣做就可以了？(用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位就行了。)
指名讓學(xué)生填寫0．35米＝()厘米。
教師用小黑板出示例3的第二小題：0．58千克＝()克。
教師提問(wèn)：這道題是怎樣的變換？(把千克數(shù)改寫成克數(shù)，是把高級(jí)單位的名數(shù)改寫成低級(jí)單位的名數(shù)。)
應(yīng)該怎樣算？(乘進(jìn)率，因?yàn)?千克＝1000克，所以要乘1000。)
只要怎樣做就可以了？(只要把0．；8的1＼數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位就行了。)
指名讓學(xué)生填寫：0．58千克＝()克：
教師：觀察上面兩道小題，想一想，這兩道題有什么相同的地方？(都是把高級(jí)單位的名數(shù)變換成低級(jí)單位的名數(shù)。)
都是怎樣改寫的？(用它乘兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)相應(yīng)的位數(shù)。)
誰(shuí)能試著總結(jié)一下把高級(jí)單位的名數(shù)變換成低級(jí)單位的名數(shù)的改寫方法：
讓學(xué)生先同桌討論一會(huì)兒，然后指名讓學(xué)生說(shuō)，在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師用小黑板出示改寫方法：
把高級(jí)單位的名數(shù)變換成低級(jí)單位的名數(shù)，要乘單位間的進(jìn)率，只要按照進(jìn)率是10、100、1000把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)相應(yīng)的位數(shù)。
2．教師讓學(xué)生打開教科書第101頁(yè)，試做“做一做”中的第l題：
做完以后，集體訂正，每一題讓學(xué)生說(shuō)’說(shuō)是怎樣做的。例如。0．86平方米＝(）平方分米�？蓡l(fā)學(xué)生說(shuō)出：把平方米數(shù)改寫成平方分米數(shù)，要乘進(jìn)率100，只要把0.86的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，所以0．86平方米＝86平方分米。
3．教學(xué)例4。
我們剛才學(xué)習(xí)的是把用小數(shù)表示的高級(jí)單位的單名數(shù)改寫成低級(jí)單位的單名數(shù)：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看如何把用小數(shù)表示的高級(jí)單位的單名數(shù)改寫成復(fù)名數(shù)。
教師板書例4的第1小題：2．05米＝()米()厘米
教師：想一想怎樣改寫呢？如果我們先做0．05米＝()厘米，誰(shuí)會(huì)做？
指名學(xué)生填寫：0。05米＝()厘米。
教師：那么2．05米＝()米()厘米應(yīng)該怎樣做呢？2．05米的整數(shù)部分，小數(shù)部分各表示多少：(整數(shù)部分的2表示2米，小數(shù)部分的0．05表示5厘米。)
教師：誰(shuí)能具體說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣做？(整數(shù)部分直接寫成用米作單位的單名數(shù)，小數(shù)部分題按照剛才例3學(xué)過(guò)的方法改寫成低級(jí)單位的單名數(shù)。所以2．05米＝2米5厘米。)
可以多請(qǐng)幾位同學(xué)具體說(shuō)一說(shuō)改寫的方法。
教師板書例4的第二小題：5．42噸＝噸千克。
教師：誰(shuí)會(huì)做這題，并且．說(shuō)一說(shuō)是怎樣做的。先同桌討論一會(huì)兒，再發(fā)言。
指名讓學(xué)生做。并說(shuō)一說(shuō)是怎樣改寫的。
教師：通過(guò)做上面的兩道題．你能說(shuō)一說(shuō)把用小數(shù)表示的高級(jí)單位的單名數(shù)如何改寫成復(fù)名數(shù)嗎？
先請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師歸納：要把用小數(shù)表示的高級(jí)單位的單名數(shù)改寫成復(fù)名致。整數(shù)部分直接寫成復(fù)名數(shù)的高級(jí)單位的名數(shù)。小數(shù)部分要改寫成低級(jí)單位69名數(shù)：只要用小數(shù)部分乘進(jìn)率，也就是把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)相應(yīng)的位數(shù)。
4．教師讓學(xué)生打開教科書第101頁(yè)，試做“做一做”中的第2題。
做完以后，集體訂正．并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣做的。
三、小結(jié)
教師：我們用兩節(jié)課的時(shí)間學(xué)習(xí)了單位間進(jìn)率是10、100，1000的用小數(shù)表示的高級(jí)單位的名數(shù)和低級(jí)單位的名數(shù)的相互改寫。通過(guò)四道例題的學(xué)習(xí)，我們知道了改寫的方法。
現(xiàn)在我們一起討論一下，在改寫時(shí)應(yīng)該注意些什么。
首先，我們看到題目后，先要弄清什么？例如0．48米＝()厘米。(先要分清是低級(jí)單位的名數(shù)變換成高級(jí)單位的名數(shù)，還是高級(jí)單位的名數(shù)變換成低級(jí)單位的名數(shù)。0．48米＝()厘米，是高級(jí)單位的名數(shù)變換成低級(jí)單位的名數(shù)。)
弄清了這一點(diǎn)：我們才能確定什么？(確定是乘以進(jìn)率，還是除以進(jìn)率。)
接下來(lái)，要考慮什么？(要弄清改寫的兩個(gè)單位間的進(jìn)率，是10，還是100或者是1000；)
最后．要確定什么？(確定小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向哪個(gè)方向移動(dòng)，移動(dòng)幾位。)
通過(guò)上面的討論后，教師用投影片或小黑板出示：
1。分清是低級(jí)單位的名數(shù)變換成高級(jí)單位的名數(shù)，還是高級(jí)單位的名數(shù)變換成低級(jí)單位的名數(shù)，決定是乘以進(jìn)率還是除以進(jìn)率。
2．分清改寫的兩個(gè)單位間的進(jìn)率是多少。
3．確定小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向哪個(gè)方向移動(dòng)，移動(dòng)幾位。
四、鞏固練習(xí)
1．做練習(xí)二十三的第4、5題。
學(xué)生獨(dú)立做，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
2：做練習(xí)二十三的第8題。
先讓學(xué)生獨(dú)立做，集體訂正時(shí)，每一題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，做時(shí)是怎樣想的。例如3．61米=3米6分米2厘米，可想3．61米＝3米6分米1厘米．所以3．61米＜3米6分米2厘米。
五、課外作業(yè)
練習(xí)二十三的第6、7題。
