教學(xué)目的：

　　1．使學(xué)生加深對直線、線段和射線的認(rèn)識，熟悉用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。

　　2．使學(xué)生會用直尺、三角板畫垂線和平行線。

　　3．使學(xué)生進(jìn)一步掌握三角形、平行邊四邊形和梯形的特征。

　　教具準(zhǔn)備：量角器，三角板。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)直線、射線和線段

　　引語：“同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)角、垂直和平行的知識，以及三角形、平行四邊形和梯形的特征，今天我們就來對這些知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。”

　　“下面請看，我在黑板上畫一條直線(教師演示)。我想問大家，誰能用最簡單的辦法在這條直線上表示出兩條射線？”

　　讓學(xué)生思考后，指名回答。使學(xué)生明確在直線上點一個點，就可以得到兩條射線。

　　然后再提問：從射線怎樣能得到線段？指名學(xué)生回答。

　　在射線上再點一個點，這個點和射線的端點之間的一段就是線段，從而使學(xué)生明確，在射線上再點一個點，就可以得到一條線段。

　　接著可以讓學(xué)生做第154頁的第1題，并要求說出直線、射線和線段有哪些不同點？其特征各是什么？

　　然后做練習(xí)二十三的第1題。

　　二、復(fù)習(xí)角的概念和角的度量

　　1．角的概念。

　　提問：什么是角？

　　指名學(xué)生回答后，讓一學(xué)生在黑板上用三角板畫一個任意的鈍角，注意強(qiáng)調(diào)應(yīng)該從角的頂點出發(fā)畫兩條射線，畫射線的方向不能弄反了。

　　2．角的度量。

　　(1)提問：怎樣量角的度數(shù)？

　　指名學(xué)生回答。注意強(qiáng)調(diào)量角器的中心要與角的頂點重合，零刻度線要與角的一條邊重合。

　　(2)做第146頁的第2題。

　　先讓學(xué)生說說自己所知道的角，再動手量角的度數(shù)。訂正時，指名回答問題．并說明什么叫銳角、直角和鈍角。

　　(3)畫指定度數(shù)的角。

　　指名一學(xué)生在黑板上畫一個65。的角，其余學(xué)生在練習(xí)本上畫。

　　畫完后，同桌互相檢查看對方畫的角正確與否，再叫一名學(xué)生說說畫角的步驟。

　　三、復(fù)習(xí)垂直和平行

　　1．兩條直線的關(guān)系。

　　(1)在同一平面內(nèi)，兩條直線有哪兩種位置關(guān)系？(相交和平行。)

　　教師可以用活動木條演示兩條直線的位置關(guān)系：

　　(2)兩條直線相交組成幾個角？可能是什么樣的龜？

　　可以提示學(xué)生觀察、分析上圖。注意提醒學(xué)生，垂直是相交的一種特殊情況。

　　(3)兩條直線在什么情況下互相垂直？

　　指名學(xué)生回答，使學(xué)生知道兩條直線相交成直角時。這兩條直線互相垂直。

　　(4)兩條直線在什么情況下互相平行？

　　指名學(xué)生回答，使學(xué)生知道，在同一個平面內(nèi)不相交的兩條直線互相平行？注意強(qiáng)調(diào)在同一個平面內(nèi)。

　　2．做教科書第146頁的第3題。

　　學(xué)生獨立完成，教師巡視。

　　訂正時，先讓學(xué)生說出作垂線和平行線的步驟，再由同桌的兩名同學(xué)相互檢查回答是

　　否正確。

　　四、復(fù)習(xí)三角形

　　1．什么叫三角形？

　　指名學(xué)生回答，注意強(qiáng)調(diào)“圍成”，不能用“組成”。

　　2．讓學(xué)生回答第146頁的第4題。

　　(1)指名學(xué)生回答后，再問：“什么叫銳角三角形？什么叫直角三角形？什么叫鈍角三

　　角形？”從而使學(xué)生理解各種三角形的含義。

　　教師再出示投影：

　　讓學(xué)生判斷這些圖形各是什么三角形。

　　(2)在學(xué)生回答出等腰三角形和等邊三角形后．再說說它們各有什么特征。

　　3．提問：什么叫做三角形的高？怎樣用三角形的高？

　　五、復(fù)習(xí)平行四邊形和梯形

　　1．什么叫四邊形？我們已經(jīng)學(xué)過的四邊形有哪些？

　　引導(dǎo)學(xué)生說出由四條線段圍成的圖形叫做四邊形，已學(xué)過的四邊形有長方形、正方形、平行四邊形和梯形．

　　教師出示投影：

　　讓學(xué)生判斷這些圖形各是什么形。

　　2．什么叫做平行四邊形？

　　讓學(xué)生根據(jù)圖示回答，注意強(qiáng)調(diào)只需說明“分別平行”即可。

　　3．什么叫做平行四邊形的高？怎樣作平行四邊形的高？

　　學(xué)生回答后，指出：作平行四邊形的高可以從一條邊上的任意一點向它的對邊作高，但通常是從一個角的頂點向它的對邊作高。

　　教師作演示：

　　1．什么叫做梯形？

　　注意強(qiáng)調(diào)“只有一組對邊互相平行”。

　　什么叫做梯形的底和高？

　　指出：通常把較短的底叫上底，較長的底叫下底。

　　教師演示作梯形的高，并將梯形的各部分名稱標(biāo)在圖上。

　　六、鞏固練習(xí)

　　做練習(xí)三十三的第2、3題。

　　學(xué)生獨立完成，教師巡視。集體訂正。

　　七、選做題

　　讓學(xué)有余力的學(xué)生選做練習(xí)三十三的第4一6題。

　　第4*題，注意要用到等腰三角形和直角三角形的有關(guān)性質(zhì)才能求相應(yīng)的三角形的內(nèi)角的度數(shù)。

　　第5題，平行四邊形的對角相等、相鄰的兩個角的度數(shù)的和為180。。

　　第6題，(1)是錯的，有4條射線。(2)是錯的，兩個完全一樣的直角三角形還可以拼成平行四邊形或等腰三角形。(3)是對的。(4)是錯的，下圖是兩個高相等的平行四邊形，但是拼不成一個平行四邊形。