教學內容：三位數乘兩位數的口算，筆算及符合應用的練習。（課文第62-63頁的第7-11題）

　　教學目標：

　　1、進一步掌握三位數乘兩位數的口算、筆算方法，并能正確熟練的進行運算。

　　2、進一步理解關于兩位數相乘時，積隨兩個因數的變化而變化的規(guī)律。

　　3、通過應用知識解決復雜問題的練習，提高學生知識應用的能力，并感受接替策略的多樣化和靈活性。

　　4、提供獨立思考的環(huán)境，通過習題教學鞏固學生所學的知識。

　　5、引導學生自主探究計算規(guī)律，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。

　　教學重點：能正確熟練的進行三位數乘兩位數的口算、筆算；進一步理解關于兩位數相乘時，積隨兩個因數的變化而變化的規(guī)律。

　　教學難點：通過應用知識解決復雜問題的練習，提高學生知識應用的能力。

　　教學用具：幻燈、小黑板、口算卡片

　　教學過程：

　　一、基礎練習。

　　1、教科書62頁的第7題。

　　以口算卡片的形式出示算式，個別答與開火車相結合，以作到人人參與。

　　2、教科書63頁的第8題。

　　（1）學生獨立筆算，教師巡視。

　　（2）匯報結果，要求學生說明因數中間的零和因數末尾的零在筆算時的不同操作辦法，教師進行演板。

　　3、教科書63頁的第8、9題。

　�。�1）列出原算式：63×4=

　�。�2）改變因數，再分別計算出它們的積。

　�。�3）利用算式進行對比。

　�。�4）仔細觀察，請你說一說哪個因數的變化了，怎樣變的，積又是怎樣變的。

　　二、提高練習。

　　1、出示（1）12×18=216（12×3）×（18÷3）=

　　請你猜一猜結果會是幾？你的理由是什么？教師結合算式進行詳細的講解。

　　2、那么（2）（12÷3）×（18×3）=的結果是多少呢？你是怎樣想的？

　　3、而（3）（12×10）×（18×10）=又該等于多少呢？

　　三、綜合應用練習。教科書63頁的第11題。

　　1、認真讀題，你知道了什么，題目給我們提出了什么要求？

　　2、鼓勵學生從不同的角度去思考，提出多種解法。

　　如：用估算，430、380、407都看作400，因此400×30=12000（千克）或（400×3）×10=12000（千克）。

　　用筆算，430＋380＋407=1217（千克），1217×（30÷3）=12170（千克）；（430＋380＋407）÷3=406（千克）把406看作400，因此400×30=12000（千克）。

　　四、課堂小結：通過今天的綜合練習，相信大家都有一定的收獲，誰來說一說。