教學(xué)目標(biāo)
1、通過構(gòu)建生動(dòng)的、有趣的、富有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，組織學(xué)生練習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。讓學(xué)生聯(lián)系具體的問題環(huán)境選擇筆算或口算，增加練習(xí)機(jī)會(huì)，體驗(yàn)計(jì)算的運(yùn)用。
2、在平等的、民主的、富有情趣的自主探索與合作交流中，培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高計(jì)算技能。
3、在鞏固認(rèn)識(shí)乘法，運(yùn)用乘法解決簡單的實(shí)際問題的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系區(qū)別，增強(qiáng)估算意識(shí)，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，包括乘數(shù)末尾有0的筆算簡便方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
小黑板
教 學(xué)環(huán)節(jié)
過 程目標(biāo)
教 師活動(dòng)
學(xué) 生活動(dòng)
反 思
基本練習(xí)
由不同的乘法類型出發(fā)，回憶乘法，為練習(xí)做好準(zhǔn)備。
一、基本練習(xí)
1、組織口算：書本第7頁。
學(xué)生獨(dú)立口算后組織校對。
提問：誰來說一說，乘數(shù)末尾有0的乘法怎樣口算比較簡便。
2、復(fù)習(xí)筆算以及驗(yàn)算乘法。
308×465280×434
組織板演，組織校對筆算方法及列豎式的
獨(dú)立口算，指名校對答案。
觀察，比較。
回憶乘法計(jì)算方法，獨(dú)立筆算并板演校對。
解決實(shí)際問題
主要練習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)口算末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，可以先算0前面的數(shù)相乘的積，再在得數(shù)末尾添相應(yīng)個(gè)數(shù)的0。
通過交流位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，鞏固筆算的一般方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算時(shí)需要注意的問題。
解決簡單的實(shí)際問題，讓學(xué)生聯(lián)系具體的問題環(huán)境選擇筆算或者口算，增加練習(xí)的聯(lián)系，感受乘法計(jì)算中的相應(yīng)規(guī)律。
二、 解決實(shí)際問題：
1、書本第7頁第2題
學(xué)生在自備本上獨(dú)立做，指名學(xué)生板演。
集體訂正，讓學(xué)生說說計(jì)算過程。
用計(jì)數(shù)器進(jìn)行演算
提問：筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)要注意些什么？
2、書本第7頁第3題
指名回答，并說說是怎樣估計(jì)的？
提問：三位數(shù)乘兩位數(shù)我們一般怎樣估算的？
3、書本第7頁第四、五題：
學(xué)生獨(dú)立完成。指名回答，教師板書。
讓學(xué)生說說想的過程，幫助學(xué)生理清解題思路，提高他們解決問題的能力第
學(xué)生獨(dú)立完成。
指名回答，教師板書。
讓學(xué)生說說想的過程，幫助學(xué)生理清解題思路，提高他們解決問題的能力第四、五題：
學(xué)生獨(dú)立完成。
指名回答，教師板書。
讓學(xué)生說說想的過程，幫助學(xué)生理清解題思路，提高他們解決問題的能力
在書上獨(dú)立完成
交流答案
了解：乘數(shù)末尾的0先不看，把0前面的數(shù)相成，有幾個(gè)0不看就在所得的積的后面添幾個(gè)0。
完成作業(yè)，學(xué)生板演
交流計(jì)算過程
用計(jì)數(shù)器進(jìn)行演算
復(fù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的注意點(diǎn)
完成在書上，說說是怎么估計(jì)的
了解在估計(jì)得數(shù)的時(shí)候，把接近整十整百的數(shù)看作整十、整百數(shù)。
通過練習(xí)學(xué)生的計(jì)算能力有所提高，教學(xué)效果較好。
小結(jié)與作業(yè)
師生共同總結(jié)，你學(xué)會(huì)了什么？
獨(dú)立作業(yè)。
三、小結(jié)與作業(yè)：
1、讓學(xué)生說一說，這節(jié)課你有什么新的收獲？
2、課堂作業(yè)：
補(bǔ)充練習(xí)：筆算下面各題
35×25367×46554×176
46×34287×46528×434
獨(dú)立完成
說說思考過程
