教學(xué)目標：

　　1、通過由低到高來觀察物體，體會不同的位置看到的范圍不一樣。

　　2、通過由遠到近看景物，體會看到的范圍越來越小。

　　教學(xué)重點：觀察、想象，培養(yǎng)學(xué)生的空間感覺。

　　教學(xué)準備：一個圓柱體的茶葉盒或者餅干筒。

　　教學(xué)過程：

　　一、準備鋪墊

　　1、教師將一個圓柱體的餅干筒放在講桌上，讓學(xué)生分別蹲著看、站在講臺下看、站在講臺上看。

　　2、讓其他同學(xué)猜一猜，他們分別看到的是什么樣子，再讓看過的學(xué)生談一談看到的情況。

　　3、讓學(xué)生用自己的話總結(jié)一下由低到高看物體，看到的有什么不同。

　　二、探究新知

　　（一）由低到高觀察物體

　　1、在講桌上照書上的圖擺好教具，讓學(xué)生由下到上進行觀察，說出感覺有什么不同。

　　2、讓學(xué)生看書，并模擬書上的情景觀察講桌上的物體，體會由低到高不同的畫面。

　　3、標出觀察順序。

　　4、師：你在生活中有類似的經(jīng)歷嗎？和同學(xué)說一說。

　　（二）由遠到近觀察物體

　　1、模擬情景，在講桌上擺一個房子模型，房子后面擺幾個高一點的長方體當(dāng)作小樹。

　　2、讓4、5個學(xué)生在教室最后觀察，然后向前走到講桌近處觀察。

　　3、其他同學(xué)猜一猜，他們兩次看到的畫面有什么不同。

　　4、讓觀察的同學(xué)談一談自己的感受。

　　三、嘗試練習(xí)

　　1、獨立解決書上“說一說”。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生完成“試一試”。

　　··

　　AB房子

　　天安門廣場

　　教學(xué)目標：聯(lián)系生活實際并動手操作，能正確辨認照片分別是從什么位置拍攝的。

　　能正確判斷連續(xù)拍攝某一景物的得先后順序。

　　教學(xué)重點：辨認一組物體從不同角度觀察到的相應(yīng)畫面。

　　教學(xué)難點：正確判斷連續(xù)拍攝的某一景物的先后順序。

　　教學(xué)準備：

　　1、課前布置學(xué)生到路邊觀察從面前開過的汽車，從小區(qū)大門、商場門口經(jīng)過，仔細觀察從不同位置看到的畫面。

　　2、房子、大樹、石凳的模型

　　教學(xué)過程：

　　一、新課準備

　　1、讓學(xué)生說一說觀察從面前開過的汽車時，有什么體會.

　　2、說一說從小區(qū)門口或者商場門口經(jīng)過，不同的角度看到的大門有什么不同。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、投影演示主題圖，指導(dǎo)學(xué)生認識圖上的①②③④分別表示拍攝地點，下面四幅是在不同位置拍到的照片，讓學(xué)生獨立判斷并編號。

　　2、練一練第1題，先獨立思考，再組內(nèi)交流，然后老師用正方體搭一搭，驗證。

　　3、練一練第2題，指導(dǎo)學(xué)生理解題意，先讓學(xué)生先獨立思考，再組內(nèi)交流，然后指名向全班說。

　　4、試一試1，指導(dǎo)學(xué)生理解題意，并看懂從空中拍下的照片，再試著說一說房子、大樹、石凳和小路的相對位置。如：大樹在房子的右邊，石登在房子右前方、大樹的左前方等，用東西南北的方位來說也可以。

　　5、獨立思考小組討論對有困難的學(xué)生讓其上臺用模型擺一擺，看一看。

　　6、借助模型驗證。

　　三、靈活運用

　　1、試一試2，先獨立觀察，對有困難的學(xué)生，可以用實物擺一擺。