一、教學(xué)內(nèi)容

　　認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖。

　　三、編排特點(diǎn)

　　第一學(xué)段：第二學(xué)段：

　　>經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程。

　　>單式、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

　　>條形統(tǒng)計(jì)圖（以1代2、5）平均數(shù)

　　1.由條形統(tǒng)計(jì)圖引出折線統(tǒng)計(jì)圖，突出折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

　　由于學(xué)生對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖比較熟悉，教材由條形統(tǒng)計(jì)圖引出折線統(tǒng)計(jì)圖，通過(guò)對(duì)比使學(xué)生看到它們的異同點(diǎn)：都可以看出數(shù)量的多少，但折線統(tǒng)計(jì)圖還能看出數(shù)量增減的變化。

　　2．提供富有現(xiàn)實(shí)意義的素材。

　　這一點(diǎn)是編排內(nèi)容編排的共同特點(diǎn)，因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)與生活有密切的聯(lián)系，教材在編排時(shí)都注意提供學(xué)生熟悉了解的現(xiàn)實(shí)情境作為統(tǒng)計(jì)的素材。

　　學(xué)生參觀科技展的人數(shù)、身高的變化、月平均氣溫、病人的體溫記錄、旅游消費(fèi)情況等。

　　“生活中的數(shù)學(xué)”欄目中，引入2003年北京市非典疫情的數(shù)據(jù)，使學(xué)生在了解生活常識(shí)的同時(shí)，充分認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義。

　　這一單元，我上學(xué)期就已經(jīng)教了，

　　四、總體感覺(jué)：

　　1、知識(shí)條理清晰，學(xué)習(xí)難度不大，學(xué)生掌握較好.

　　2、與生活聯(lián)系緊密，信息量大，學(xué)生樂(lè)學(xué)。

　　五、溫馨提示：

　　正確把握教學(xué)目標(biāo)--教參：與前面的教學(xué)要求一樣，我們不要求學(xué)生會(huì)制作完整的折線統(tǒng)計(jì)圖，只要能根據(jù)數(shù)據(jù)把統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整并描述、分析數(shù)據(jù)就可以了。有能力的學(xué)生可以嘗試制作，但并不對(duì)此作統(tǒng)一要求。

　　六、課時(shí)劃分

　　第一課時(shí)

　　第二課時(shí)

　　第三課時(shí)

　　第四課時(shí)

　　例1及做一做

　　例2及練習(xí)十九的2、3兩題

　　練習(xí)十九

　　練習(xí)十九