教學(xué)目標(biāo)：

    1、通過計(jì)算蜘蛛和蝸牛每分爬行多少米，發(fā)現(xiàn)余數(shù)和商的特點(diǎn)，知道什么是循環(huán)小數(shù)。

　　2、會(huì)表示循環(huán)小數(shù)。

　　教學(xué)過程：基本教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：

　　教材創(chuàng)設(shè)了黑板報(bào)中有關(guān)小動(dòng)物的一些資料的情境，教師可以讓學(xué)生根據(jù)資料獨(dú)立提出數(shù)學(xué)問題。

　　二、自主探究，創(chuàng)建數(shù)學(xué)模型

　　1、放手讓學(xué)生計(jì)算73＋3和9.4÷11的商，學(xué)生算一算時(shí)間后，可能就不住下除了，教師可以問學(xué)生：“為什么不往下除了？發(fā)現(xiàn)了什么？”‘學(xué)生發(fā)現(xiàn)余數(shù)和商重復(fù)出現(xiàn)，總也除草不盡；商有時(shí)一個(gè)數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)，像這樣的小數(shù)就是循環(huán)小數(shù).

　　2、介紹循環(huán)小數(shù)的寫法時(shí)，如果一個(gè)數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)，就在這個(gè)數(shù)字上面點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，如果幾個(gè)數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)，就在首尾兩個(gè)數(shù)字上面各點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)。

　　三、鞏固與應(yīng)用

　　書P73

　　第1題，辨認(rèn)哪些是循環(huán)小數(shù)。其中4。2525，小數(shù)部分雖然有兩個(gè)數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)，但是它沒有刪節(jié)號(hào)，說明是鋤盡的，就不是循環(huán)小數(shù)。此類習(xí)題教師不必過多不充，

　　第3題，這道題的得數(shù)是循環(huán)小數(shù)，題中要求保留三位小數(shù)，即1。667千米。

　　四、總結(jié)。

　　根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)。

　　教學(xué)反思：