本課題教時(shí)數(shù)：1本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期9月3日

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、是學(xué)生初步了解和掌握除法算式中各部分之間的關(guān)系，并學(xué)會(huì)應(yīng)用這種關(guān)系來驗(yàn)算除法，進(jìn)一步提高學(xué)生驗(yàn)算除法的能力。

　　2、初步培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　除法算式中各部分之間的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　Pp幻燈片。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　師生活動(dòng)

　　備注

　　一、復(fù)習(xí)鋪墊：

　　二、教學(xué)新課

　　三、課堂練習(xí)。

　　四、課堂作業(yè)。

　　1、口算下列各題（一組一組算）

　　80÷10120÷4095÷5

　　80÷8120÷395÷19

　　10×840×319×5

　　提問：每一組中各個(gè)算式的三個(gè)數(shù)都不同，與第一道相比，下面兩道算式是怎樣的算式？（一道除法和一道乘法，用其中兩個(gè)數(shù)相除或相乘，得到第三個(gè)數(shù)）

　　2、引入新課。

　　從上面的題目可以看出，一道除法算式就有一道除法算式和一道乘法算式和它對(duì)應(yīng)，這三道算式是有聯(lián)系的，那么一道除法算式中各部分之間是不是有什么聯(lián)系呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的除法之間的關(guān)系。

　　1、教學(xué)例5。

　�。�1）出事掛圖讓學(xué)生先觀察然后回答問題。

　�。�2）出示第一題

　　提問：怎樣列式計(jì)算？

　　誰倆說說這三個(gè)數(shù)在除法中各是什么數(shù)？商等于什么？

　　（3）解答二、三兩題。

　　這兩道題目應(yīng)該怎樣算呢？請(qǐng)同學(xué)們解答在自己的課本上。

　�。�4）比較抽象、概括。

　　除數(shù)=被除÷數(shù)商

　　被除數(shù)=商×除數(shù)

　　誰來說說除法算是中各部分有怎樣的關(guān)系？

　　2、練一練第一題。

　　讓學(xué)生讀題說說商、除數(shù)、被除數(shù)分別是多少？

　　依次口答！

　　追問：在除法算是里，各部分有怎樣的關(guān)系？

　　3、教學(xué)例六

　　1、問我們過去驗(yàn)算除法做的對(duì)不對(duì)，用的什么方法？應(yīng)用了除法算式中的那一個(gè)關(guān)系式？

　　2、出示例6。

　　同學(xué)們?cè)谧约旱谋咀由趟闼闼鼈兊纳淌蕉嗌�？然后用除法�?yàn)算。

　　想一想除了用除法驗(yàn)算還可以用什么方法來驗(yàn)算？

　　指出：驗(yàn)算除法，既可以用被除數(shù)÷商的方法，也可以用商×除數(shù)的方法。除了題目特別要求的以外，我們隨便用那種方法來驗(yàn)算。

　　1、做練習(xí)二第1題，

　　2、做練習(xí)二第2題，

　　3、做練習(xí)二第4題，

　　4、做練習(xí)二第5題。

　　提問：從這一組應(yīng)用題中，你看出除法算式中各部分有怎樣的關(guān)系？應(yīng)用這樣的關(guān)系，驗(yàn)算除法可以用哪兩種方法？

　　1、課堂作業(yè)：練習(xí)二第3題

　　2、家庭作業(yè)：練習(xí)二第6題。

　　課后感受

　　　學(xué)生對(duì)計(jì)算除法算式中的未知數(shù)，掌握情況比較好。但計(jì)算能力實(shí)在差。要加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力。