教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生理解求兩積之和（差）的三步計算應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，初步學(xué)會解答簡單的三步計算應(yīng)用題。

　　2．使學(xué)生學(xué)會利用線段圖分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系；使學(xué)生掌握分析應(yīng)用題從條件開始想起和從問題開始想起的兩種分析方法，提高初步的邏輯思維能力。

　　教學(xué)重難點

　　使學(xué)生理解求兩積之和（差）的三步計算應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，初步學(xué)會解答簡單的三步計算應(yīng)用題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　投影片

　　教學(xué)過程設(shè)計

　　教學(xué)內(nèi)容

　　師生活動

　　備注

　　一、復(fù)習(xí)引新

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．解答復(fù)習(xí)題（1）

　　出示復(fù)習(xí)題，學(xué)生口頭提出問題，并說明理

　　由。

　　指出：根據(jù)兩個有聯(lián)系的條件，可以求出一個相關(guān)的問題。（板書：根據(jù)條件求問題）

　　2．解答復(fù)習(xí)題（2）

　　出示復(fù)習(xí)題，學(xué)生口答說數(shù)量關(guān)系式。

　　指出：根據(jù)要求的問題，可以想數(shù)量關(guān)系式，

　　找出需要的條件。（板書：根據(jù)問題想條件）。

　　3．引入新課。

　　我們已經(jīng)學(xué)會了用根據(jù)條件想問題以及根據(jù)問題找條件的方法來分析、解答兩步計算應(yīng)用題。今天，我們繼續(xù)用這兩種方法來學(xué)習(xí)解答三步計算應(yīng)用題。（板書課題）

　　1．學(xué)習(xí)例1

　�。�1）出示例1，學(xué)生讀題。

　�。�2）分析題中的條件和問題。

　�。�3）畫出線段圖。

　�。�4）根據(jù)線段圖，思考：第一步要先求出什么？第二步呢？第三步呢？

　�。�5）把分步列式合并成綜合算式。

　�。�6）學(xué)生自己看書上的有關(guān)內(nèi)容，質(zhì)疑問難。

　　2．學(xué)習(xí)“想一想”。

　�。�1）出示“想一想”。

　　（2）學(xué)生進行嘗試練習(xí)。

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生比較例1與“想一想”的相同點與不同點。

　　1．做“練一練”的題。

　　指名學(xué)生用兩種思路說一說，這道題可以怎

　　樣想？然后指名學(xué)生板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正。

　　2．做練習(xí)六第1題。

　　指名兩人板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。集

　　體講評。

　　課后感受

　　　學(xué)生在三年級時已經(jīng)學(xué) 過類似的題目，所以教起來比較輕松，完成得也比較好。