教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第6－7頁例3、例4，相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一的第6、9、11、12題。

　　教學(xué)目的：

　　1．使學(xué)生在己有知識基礎(chǔ)上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)遷移知識的思維習(xí)慣。

　　3．結(jié)合顯示素材感受我國社會主義建設(shè)的成就，激發(fā)民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：

　　1．重點(diǎn)：教學(xué)寫萬級的數(shù)。

　　2．難點(diǎn)：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法。

　　3．關(guān)鍵：讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進(jìn)率關(guān)系。四位分級法以及數(shù)的組成等知識。并以萬以內(nèi)數(shù)的寫法為基礎(chǔ)，把個(gè)級寫的方法推廣到萬級。能正確地寫億以內(nèi)的數(shù)。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　師：含有億以內(nèi)數(shù)相關(guān)信息的音像材料，數(shù)位順序表。

　　生：收集現(xiàn)實(shí)生活中億以內(nèi)數(shù)的信息數(shù)條，計(jì)數(shù)器或算盤。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示信息，復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的寫法

　　1．播放新聞。

　　荊州長江大橋總長四千三百九十八米。

　　湖北省荊州市沙市區(qū)北京路二小現(xiàn)有學(xué)生一千九百五十三人，校園面積為九千五百平方米。

　　2．師：你在剛才的畫面中了解到了哪些數(shù)據(jù)？你能把這些數(shù)據(jù)寫出來嗎？

　　訂正時(shí)，讓學(xué)生說說萬以內(nèi)數(shù)的寫法：從高位寫起，哪一位是幾就在哪一位上寫幾，哪一位上一個(gè)單位也沒有就在哪一位上寫0。

　　二、利用信息，學(xué)習(xí)有億以內(nèi)數(shù)的寫法

　　1．繼續(xù)播放新聞：

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，2000年有六千八百五十萬少先隊(duì)員參加了“手拉手”活動(dòng)，三千零八十萬人參加了“保護(hù)母親河”行動(dòng)。

　　2．提問：在剛才的新聞中你注意到了哪些數(shù)據(jù)？這些數(shù)據(jù)有什么共同的特點(diǎn)？

　　學(xué)生可能會說：這些數(shù)都很大，它們都占有兩個(gè)數(shù)級......。學(xué)生的回答只要有道理，教師都給予肯定。

　　師：你能試著寫出這些數(shù)嗎？先獨(dú)立寫一寫，再在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

　　學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。教師傾聽小組意見，了解學(xué)生的討論情況。

　　各小組代表介紹自己的方法，學(xué)生可能會出現(xiàn)兩種意見：

　�。�1）先寫出數(shù)位順序表，對準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫，如果哪一位上一個(gè)單位也沒有就寫0占位。

　�。�2）一級一級地寫，先寫萬級，再寫個(gè)級，哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在哪一位上寫0。

　　教師鼓勵(lì)同學(xué)提出質(zhì)疑或進(jìn)行補(bǔ)充。

　　3．即時(shí)練習(xí)：讓學(xué)生試寫第6頁“做一做”的四個(gè)數(shù)。

　　師：這些數(shù)的位數(shù)很多，寫的時(shí)候可能會出錯(cuò)，誰有好的檢查方法介紹給大家呢？學(xué)生可能提出兩種方法：

　�。�1）寫完后可以把寫出的數(shù)再寫一遍，看是否與要求寫的數(shù)一致。

　　（2）根據(jù)最高位的判斷這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)，然后進(jìn)行核對。

　　教師肯定學(xué)生的方法，并提醒學(xué)生寫完后注意檢查。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．完成第9頁第6題，先在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù)，然后再寫下來。

　　2．?dāng)?shù)學(xué)游戲：

　　由新聞發(fā)布官發(fā)布自己在課前收集的信息，各位小記者負(fù)責(zé)將信息中的數(shù)據(jù)記錄下來，最后統(tǒng)一核對，考察小記者工作是否合格。

　　如：三年內(nèi)中國數(shù)字電視用戶將達(dá)到三千萬。

　　四課堂總結(jié)

　　你有什么收獲？學(xué)生發(fā)言后，教師板書課題。

　　五、課堂獨(dú)立作業(yè)

　　課本第10－11頁7、9、12題。

　　對個(gè)別有困難的學(xué)生，教師可進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。