教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書(shū)第9－13頁(yè)第4、6、12、14、15題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生理解數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)等數(shù)學(xué)概念，掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法。

　　2．通過(guò)“爭(zhēng)當(dāng)小老師”一事，培養(yǎng)學(xué)生反思的意識(shí)。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：億以上數(shù)的中間和末尾有0的數(shù)的讀寫(xiě)法。

　　教學(xué)關(guān)鍵：由學(xué)生自主復(fù)習(xí)鞏固。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景：我們都想當(dāng)小老師吧？今天我們就比一比誰(shuí)是“優(yōu)秀小教師”。

　　每人發(fā)一張學(xué)生課前做的小片子。

　　片子內(nèi)容：

　　判斷題：（1）萬(wàn)級(jí)的計(jì)數(shù)單位是萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位。（×）

　　（2）2496讀作：二千四百九十六？（×）；

　　24960000讀作：二千四百九十六萬(wàn)（√）；

　　6407000讀作：六百四十萬(wàn)零七千？（√）；

　　85000030讀作：八千五百萬(wàn)零零三十（×）。

　　（3）六千八百五十萬(wàn)寫(xiě)作：68500000（×）

　　一百萬(wàn)七千寫(xiě)作：1007000（√）

　　四萬(wàn)零九十寫(xiě)作：4090（×）

　�。�4）17860000米＝（1786）萬(wàn)米（√）

　　17865000米≈（1786）萬(wàn)米（×）

　�。ǘ�）判斷反思：

　�。�1）請(qǐng)小老師判斷第一題。

　　反思：①第一題涉及哪些數(shù)學(xué)概念？

　�。〝�(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)）

　�、谡�?wù)勀銓?duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí)。

　　（把計(jì)數(shù)單位按一定的順序排列起來(lái)，它們所在的位置，叫做數(shù)位；所學(xué)的數(shù)位有個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位）

　�、壅�?wù)勀銓?duì)計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)。

　　（所學(xué)的計(jì)數(shù)單位有：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)；計(jì)數(shù)單位與數(shù)位的字面的區(qū)別是沒(méi)有“位”字。）

　�、苷�?wù)勀銓?duì)數(shù)級(jí)的認(rèn)識(shí)。

　�。ㄋ奈灰环旨�(jí)，分為個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)）

　�、菽銓�(duì)這三個(gè)數(shù)學(xué)概念還有什么疑問(wèn)嗎？

　�、尢釂�(wèn)：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？

　�。�2）請(qǐng)小老師判斷第二題。

　�、儆^(guān)察第一、二小題你有什么想法嗎？

　�。▋|以?xún)?nèi)數(shù)的讀法與萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法相同，只是多加一個(gè)級(jí)稱(chēng)）

　　②觀(guān)察第三、四小題你覺(jué)得應(yīng)該提醒同學(xué)們注意什么？

　�。▋|以?xún)?nèi)數(shù)每級(jí)末尾的零不讀，數(shù)中間的零只讀一個(gè)）

　　③誰(shuí)能對(duì)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法進(jìn)行總結(jié)？

　　（3）請(qǐng)小老師判斷第三題。

　�、傧胍幌朐鯓訉�(xiě)出億以?xún)?nèi)數(shù)？

　�、谟惺裁葱枰�提醒同學(xué)注意的地方嗎？

　�。�零占位的問(wèn)題）

　�。�4）就億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法你有什么建設(shè)性的意見(jiàn)？也就是怎樣能迅速、快捷、避免錯(cuò)誤。

　　（讀、寫(xiě)法注意四位一分級(jí)；做完回查。）

　�。�5）請(qǐng)小老師判斷第四題。

　�、僬�(qǐng)說(shuō)明判斷的理由。

　�、谀隳苷f(shuō)說(shuō)改寫(xiě)和省略的異同之處嗎？

　　（6）請(qǐng)你對(duì)自己評(píng)價(jià)一下，是否是一個(gè)好老師。

　�。ㄈ�）鞏固練習(xí)：

　　要想當(dāng)一個(gè)好老師光給別人挑出問(wèn)題是不夠的，自己必須概念清晰。下面請(qǐng)你們自己測(cè)試一下自己。

　　1．出示書(shū)中的圖片練習(xí)P9第4題，P10第8題，P11第11題。

　　通過(guò)這組練習(xí)請(qǐng)你為自己打分。

　　2．判斷下面那些說(shuō)法不合理。

　　珠穆朗瑪峰高8848米；

　　我今天賣(mài)出二千萬(wàn)根冰棍；

　　我們學(xué)校有500多人；

　　我們學(xué)校有十萬(wàn)人。

　　3．用0、0、0、1、2、3、4這七個(gè)數(shù)字按要求組成七位數(shù)。

　　讀兩個(gè)0；

　　讀一個(gè)0；

　　所有的0都不讀；讀三個(gè)0。

　　4．第16頁(yè)第3題；第17頁(yè)第5題；

　　5．合作小組用自己做的轉(zhuǎn)盤(pán)練習(xí)讀、寫(xiě)數(shù)。

　　（四）總結(jié)：請(qǐng)你談?wù)劗?dāng)一名好老師的感受。