教學(xué)目標(biāo)：
1、了解相交線和垂線的概念，并能判斷怎樣的兩條直線互相垂直。
2、會用符號表示兩條直線互相垂直，會用三角尺或量角器過一已知點(diǎn)畫已知直線的垂線。
教學(xué)過程：
教學(xué)設(shè)想
學(xué)生活動
備注
一、 創(chuàng)設(shè)情境
用多媒體展示教材P36的插圖，引出在生活中，我們會經(jīng)常看到兩條直線相交的情景。當(dāng)這兩條直線只有一個公共點(diǎn)，就說這兩條直線相交，該公共點(diǎn)叫做這兩條直線的交點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)新知
�。ㄒ唬�、引入
出示下列圖形．
教師提問：每組都有兩條直線，每組的兩條直線之間有什么共同特點(diǎn)？
教師導(dǎo)入：相交是兩條直線位置關(guān)系中的一種，今天這節(jié)課我們還要來研究兩條直線相交的一種特殊情況--垂直。
�。ǘ�、認(rèn)識垂線．
1、用活動的兩個木條操作．
教師提問：大家都看到了∠1變成了直角？那么∠2、∠3、∠4變成了什么角呢？（∠1變成直角，∠2、∠3、∠4也變成了直角）
2、教師講解：兩條直線相交成直角時，這兩條直線叫做互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。
教師提問：你怎樣理解互相垂直？怎樣理解“其中一條直線叫做另一條直線的垂線？”
3、引導(dǎo)學(xué)生說出生活中哪些物體的邊是互相垂直的（舉實(shí)例）
（三）垂線的畫法．
1、畫垂線．
�。�1）教師說明：工人師傅一般用角尺畫垂線，我們畫垂線通常使用三角板。
教師提問：你猜猜，我們會利用三角板的哪一部分畫垂線？
（2）分組討論過直線上（或直線外）一點(diǎn)，畫已知直線的垂線．（每組自選內(nèi)容）并嘗試畫垂線。
�。�3）分組匯報演示。
（4）確定方法
�。ㄏ劝讶前逡粭l直角邊與已知直線重合，另一條直線邊過已知點(diǎn)。）
2、認(rèn)識點(diǎn)到直線的距離
（1）用尺子測量從A點(diǎn)引出的4條線段的長度找出最短的一條。
�。�2）演示動畫“垂線段最短”。
（3）教師講解：從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫垂直線段的長度叫做這點(diǎn)到直線的距離。
三、完成課后練習(xí)
看圖說說自己有什么發(fā)現(xiàn)。
（延長后都相交一點(diǎn)，成四個角）
學(xué)生討論：∠1變成直角，為什么另外三個角也變成了直角？
（相鄰兩個角組成一個平角，180°-90°還是90°）
學(xué)生討論、回答。
學(xué)生舉例
學(xué)生匯報自己組里的方法，并互相評價
學(xué)生說一說，是怎樣找到的，為什么這條最短。
