教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中，進(jìn)一步了解兩條直線的平行關(guān)系。

　　2、會(huì)用三角尺、方格紙等畫平行線，積累操作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、在操作活動(dòng)中，探索并了解平行線的有關(guān)性質(zhì)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)設(shè)想

　　 學(xué)生活動(dòng)

　　備注

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　在現(xiàn)實(shí)世界中發(fā)現(xiàn)兩條直線的平行位置關(guān)系

　　⒈你喜歡滑雪嗎？滑雪運(yùn)動(dòng)最關(guān)鍵應(yīng)注意什么？

　�、残∶髋c小華一起畫正方體，哪一個(gè)是不成功的？為什么？

　�、衬銜�(huì)畫運(yùn)動(dòng)跑道嗎？畫線時(shí)最關(guān)鍵應(yīng)注意什么？

　�、茨阒�道什么叫平行線嗎？

　　二、講授新課：

　�、逼叫芯�的定義

　　在同一個(gè)平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫平行線。

　　為什么要強(qiáng)調(diào)“同一個(gè)平面內(nèi)”？

　　有沒(méi)有既不相交，又不平行的兩條直線呢？

　　能舉個(gè)例子嗎？（抓住特征，感受現(xiàn)實(shí)實(shí)例）

　�、材隳茉诓鍒D中找到平行線嗎？（P39）

　　能舉些生活實(shí)例嗎？

　�、诚胍幌耄�

　　⑴你能在教室里找到平行線嗎？與同伴進(jìn)行交流.

　�、迫绻麅筛�鐵軌之間的寬度不保持相等，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？

　�、窃谕�一個(gè)平面內(nèi)，兩條直線有同幾種位置關(guān)系？

　�、醋鲆蛔觯�

　�、拍隳茉诜礁窦埳袭嫵銎叫芯�嗎？

　�、颇隳芙柚�三角板和直尺畫出平行線嗎？

　　5、初步了解平行線的性質(zhì)。

　　在兩條平行線之間畫幾條垂線，量一量它們的長(zhǎng)度，你有什么發(fā)現(xiàn)。

　　經(jīng)過(guò)一點(diǎn)，能畫出幾條直線與已知直線平行？

　　三、完成練習(xí)與應(yīng)用

　　學(xué)生討論回答。

　　學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)，怎樣的兩條線稱為平行線。

　　學(xué)生討論回答。

　　在舉例和討論中進(jìn)一步明晰概念。

　　學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組進(jìn)行交流

　　小組匯報(bào)

　　學(xué)生先思考方法，然后畫一畫。

　　學(xué)生通過(guò)操作、討論。

　　初步感知平行線的有關(guān)性質(zhì)。

　　平行線之間的距離處處相等。

　　過(guò)一點(diǎn)有只有一條直線與已知直線平行。