教學(xué)內(nèi)容：求含有字母的式子的值。(例3和做一做，練習(xí)二十三第5～8題。)
教學(xué)要求：使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)所給條件寫出兩步運(yùn)算的含有字母的式子，進(jìn)一步掌握根據(jù)字母所取的值求出含有字母的式子的值，為學(xué)習(xí)用方程解應(yīng)用題打下基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：正確寫出兩步運(yùn)算的含有字母的式子。
教學(xué)難點(diǎn)：求含有字母的式子的值的方法。
教具準(zhǔn)備：小黑板或投影片若干張。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)
1.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)氖阶�。（指名學(xué)生回答，集體訂正。）
�。�1）一個(gè)加數(shù)是o，另一個(gè)加數(shù)是6，和是()。
�。�2）b個(gè)a相加，和是()。
�。�3）把x平均分成9份，每份是()。
�。�4）等腰三角形的頂角是C度，每個(gè)底角是()。
2.揭示課題：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了含有字母的式子不僅可以表示數(shù)量關(guān)系，也可以表示數(shù)量。只要給出式子中每個(gè)字母表示的數(shù)是多少，就可以算出這個(gè)式子表示的數(shù)值是多少。這一節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)怎樣求含有字母的式子的值。（板書課題）
二、嘗試
1．投影出示例3：一個(gè)商店原有120千克蘋果，又運(yùn)來10筐蘋果，每筐重a千克。
⑴用式子表示出這個(gè)商店里蘋果重量的總數(shù)。
�、聘鶕�(jù)這個(gè)式子，求a等于25時(shí)，商店一共有多少千克蘋果2.指名讀題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答下列問題。
(1)要求商店一共有多少千克蘋果，需要先求什么？(先求又運(yùn)來了多少千克蘋果。)
(2)怎樣求又運(yùn)來了多少千克蘋果？(已知運(yùn)來10筐，每筐a
千克，求10個(gè)a是多少千克，是lOa千克。)
(3)怎樣求一共有多少千克蘋果？(用原來的120千克加上又運(yùn)來的lOa千克，就是一共有多少千克，即120+lOa(千克)。)
教師將討論的結(jié)果板書在黑板上。
板書：商店一共有多少千克蘋果？120+lOa(千克)。
(4)120+lOa還能不能進(jìn)行計(jì)算？(不能，這就是計(jì)算的結(jié)果。)
教師引導(dǎo)學(xué)生寫答語。(答：商店一共有120十lOa千克蘋果。)
(5)如果現(xiàn)在知道a等于25，根據(jù)120+lOa這個(gè)式子你能求出商店一共有多少千克蘋果嗎？自己試試看。
教師在黑板上板書“a＝25”，指名學(xué)生板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上試做。做完以后，集體訂正，確定算法：
120十lOa=120+10×25=370。
注意強(qiáng)調(diào)，計(jì)算的結(jié)果后面不必寫單位，但需在答語中注明單位名稱。
(6)如果已知a=30，你能算出商店一共有多少千克蘋果嗎？指名學(xué)生口述計(jì)算過程和計(jì)算結(jié)果。
(a=30，120+lOa=120+lO×30=420。)
3.嘗試后練習(xí)：做一做
三、應(yīng)用
1．練習(xí)二十三第5題。
先讓學(xué)生打開課本獨(dú)立讀題，理解題意，然后教師提問。教師每提出一個(gè)問題，先讓同桌的同學(xué)共同討論一下，再指名學(xué)生回答。
(1)青山供銷社共運(yùn)來多少噸化肥？(4a噸)
(2)每次計(jì)劃供應(yīng)多少噸？(4a÷6噸。)
(3)當(dāng)a=9時(shí)，每次計(jì)劃供應(yīng)多少噸？怎樣計(jì)算？(4×9÷6＝6。)
(4)當(dāng)a=12時(shí)，每次計(jì)劃供應(yīng)多少噸？怎樣計(jì)算？
(4×12÷6=8。)
2．練習(xí)二十三第6題。
先讓學(xué)生獨(dú)立做在練習(xí)本上，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。做完后，每一題指名學(xué)生說一說自己做的結(jié)果，集體訂正。
四、體驗(yàn)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了求含有字母的式于的值的方法。求含有字母的式于的值，首先要根據(jù)題意，正確地列出含有宇母的算式，把字母的數(shù)值代人式子中進(jìn)行計(jì)算，計(jì)算結(jié)果的后面不必寫單位名稱，但須在答語中注明單位名稱。
五、作業(yè)
練習(xí)二十三第7、8題。
