教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和由生字組成的詞語，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，規(guī)范書寫。
2、觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。
3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和詞語，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。
2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)難字：猴 附 掉
2、觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、激情引趣，導(dǎo)入新課。
1、請(qǐng)學(xué)生觀察：
教師從講臺(tái)桌上拿一支筆，問：這個(gè)動(dòng)作叫什么？（拿）
教師從地面上撿起一張紙，問：這個(gè)動(dòng)作叫什么？（撿）
教師 板書：“撈”，讓學(xué)生說說什么意思？
2、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容：在撈后面加上兩個(gè)字：“月亮”，全班齊讀。月亮怎么能撈呢？現(xiàn)在
請(qǐng)同學(xué)們帶著問題走進(jìn)課文。
二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語：
1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫出新詞，借助漢語拼音讀一讀。
2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：
1)打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書
查一查，讀準(zhǔn)字音。
2) 兩個(gè)人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。
3、 教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：
教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，跳讀）
撈 猴 井 掉 附 咱 倒 另 伸
在讀生字的過程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。
1)看投影，讀詞語：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。
猴子 咱們 附近 倒掛 井里 撈月亮
2)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。（ 教師 板書）
另：上面是“口”，下面是“力”。
撈：左右結(jié)構(gòu)。左邊是提手旁，右邊是“勞”字。這是一個(gè)左形右聲的形聲字。
猴：左右結(jié)構(gòu)。左邊是“反犬旁”，右邊是“侯”字。注意與“候”字區(qū)分。
掉：左右結(jié)構(gòu)。左邊是提手旁，右邊不是“桌”字而是“卓”。第五筆是橫。
附：左中右結(jié)構(gòu)。中間是單人旁，右邊是“寸”。
動(dòng)手書空寫一寫。（ 教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來）
3)理解詞意：（結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補(bǔ)充，利用工具書查一查）
三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。
1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。
2、同桌之間進(jìn)行互查。
3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。
4、 教師檢查學(xué)生讀書情況：
1)指名讀書，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2)想一想：課文講了一件什么事？
�。ㄐ『镒涌吹骄镉性铝烈詾樵铝恋舻搅司�，于是猴子們倒掛起來，撈月亮。小猴子伸手一摸月亮不見了，老猴子抬頭一看，發(fā)現(xiàn)月亮就在天上呢�。�
四、練習(xí)：
1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫：
1）讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫。
2） 教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、加偏旁變新字再組詞
勞——（ ）——（ ） 力——（ ）——（ ）
到——（ ）——（ ） 自——（ ）——（ ）
五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
六、布置作業(yè)：
1、抄寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、提出不懂的問題。
板書設(shè)計(jì)：
10 撈月亮
撈 猴 井 掉 附 咱 倒 另 伸
