教案示例
識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（一）1
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和由這些字組成的詞語，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。
2．正確、流利地朗讀詞語和句子。
3．了解我國(guó)8處名勝古跡及其所在地。知道我國(guó)歷史悠久、山河壯麗、文物古跡遍及各地，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字詞，了解8處名勝古跡的主要特點(diǎn)及所在地。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握部分生字的字形及通過理解詞語與短文的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、揭題，了解課型
同學(xué)們，你們知道我國(guó)有哪些名勝古跡嗎？能給大家介紹一下么？
你們介紹得都很好，今天讓我們一起來看看書上給我們介紹了哪些名勝古跡。
二、借助拼音，自學(xué)課文
1．借助拼音讀準(zhǔn)生字音，難讀的字詞做記號(hào)，多讀幾遍。
2．自由看圖讀詞，讀短文，初步建立圖與詞語，詞語與短文意思的聯(lián)系。
三、糾正讀音，質(zhì)疑問答。
四、看圖學(xué)詞學(xué)句。
l．出示短文，請(qǐng)同學(xué)們齊讀兩遍。
2．從哪兒可以看出我們祖國(guó)是一個(gè)歷史悠久、山清水秀的國(guó)家呢？這節(jié)課老師帶你們?nèi)?ldquo;旅游”，在游覽中我們邊識(shí)字識(shí)詞，邊了解祖國(guó)的悠久歷史；在游覽時(shí)，你們一定要仔細(xì)看，認(rèn)真聽。
（l）第一個(gè)旅游點(diǎn)，我們到山東泰山：出示幻燈片，放錄音，學(xué)生邊聽邊看。
�、僮x詞：山東泰山。
②學(xué)字“泰”。
③誰來幫大家記住這個(gè)字？
�、苡斡[了“泰山”，你們是不是覺得咱們的祖國(guó)山很美？（是）下一站，老師帶你們?cè)偃ビ斡[一座山。
�。�2）出示幻燈片2，放錄像，學(xué)生邊聽邊欣賞。
�、賻熣f：黃山在安徽省南部，由花崗巖構(gòu)成，風(fēng)景秀麗，以蒼松、怪石、云海、溫泉著名。
②讀詞：安徽黃山。
③看圖，誰能說一句贊美黃山的話”？
過渡：我們的祖國(guó)不但山清而且水秀，下面，老師帶你們到杭州西湖去看看。
�。�3）出示幻燈片3，放錄音，邊聽邊欣賞西湖美景。
①西湖美不美？怪不得人們稱西湖是杭州城的一顆光彩奪目的明珠。讀詞；杭州西湖。
②學(xué)習(xí)生字“州”。杭州在浙江�。俏覈�(guó)有名的旅游城，杭州最有名的風(fēng)景點(diǎn)，就是我們剛才游覽的西湖。
過渡：“秀”就是美的意思，但美的姿態(tài)不一樣，西湖的水帶給我們的是一種寧靜的美。現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)タ匆豢此牧硪环N美。
（4）出示幻燈片4，放錄音，邊聽邊感受，瀑布帶給我們的是一種什么美呢？
①讀詞：貴州黃果樹瀑布。
�、诹私恻S果樹瀑布在什么地方，知道它是我國(guó)最大的瀑布之一，讀準(zhǔn)“瀑”的字音。
�、蹖W(xué)習(xí)“貴”的字形。
�。�5）讀句子：“我們的祖國(guó)山清水秀。”
理解“秀”字。
五、復(fù)習(xí)鞏固
1．剛才我們一起游覽了哪幾個(gè)地方？
（洛陽、安徽、杭州、貴州是地名，黃山、西湖、黃果樹瀑布是景點(diǎn)名稱。）
2．看書，讀一讀詞句。
3．做猜字游戲。
六、寫字：“泰”“州”“貴”
l．范寫。
2．指名上臺(tái)寫一個(gè)，其他同學(xué)在書上寫一個(gè)，集體評(píng)議。
3．獨(dú)立寫：每字寫3個(gè)。
4．作業(yè)展覽
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
1．聽寫生字詞。
2．評(píng)議訂正。
3．我們上節(jié)課游覽了哪些地方？它們都有什么特點(diǎn)？
二、識(shí)字、學(xué)詞、學(xué)句
1．我們的祖國(guó)不但山清水秀，而且歷史悠久，出示句子：
“我們祖國(guó)歷史悠久。”
個(gè)人讀、齊讀。
問：“悠久”是什么意思呢？（就是年代久遠(yuǎn)的意思。）
識(shí)記“歷”“史”“悠”“久”的字形。
2．哪些景點(diǎn)可以看出我們祖國(guó)歷史悠久呢？出示：“西安兵馬桶”、“洛陽龍門石窟”、“四川樂山大佛”、“南京中山陵”幻燈片。
師：你知道圖上分別是哪些地方嗎？關(guān)于這些古跡你知道哪些知識(shí)？
出示詞語卡片，學(xué)生讀詞。
3．學(xué)習(xí)：西安兵馬俑。
�。�1）生字正音，俑yǒng
（2）講述兵馬俑的來歷，強(qiáng)調(diào)修建年代（強(qiáng)化“歷史悠久”一詞的印象）。
4．洛陽龍門石窟
（1）讀詞：洛陽龍門。
（2）學(xué)字“龍”。
�。�3）誰來幫大家記這個(gè)字？
�。�4）參觀洛陽龍門你看到什么？從這兒我們可以看出什么？（再次理解“歷史悠久”）
5．四川樂山大佛
（1）識(shí)記“佛”。
�。�2）你知道樂山大佛在哪里嗎？你知道哪些關(guān)于樂山大佛的事情？
6．南京中山陵
（1）生字正音，陵，讀líng，識(shí)記“陵”的字形。
（2）中山陵在哪里？你知道它的來歷嗎？你還知道什么？
7．通過剛才的學(xué)習(xí)，我們對(duì)祖國(guó)又多了一層了解那就是：歷史悠久。而正因?yàn)槲覀冏鎳?guó)山清水秀，歷史悠久，所以吸引了許許多多的中外游客到我國(guó)來觀光、旅游。我們應(yīng)該怎么做呢？
三、學(xué)習(xí)短文的第二句
1．自讀，齊讀。
2．理解詞語和句子。
“中國(guó)人民歡迎您――來自世界各地的朋友。”
“您”指誰？“來自”什么意思？
世界各地的朋友為什么喜歡來我國(guó)？我們應(yīng)怎樣對(duì)待他們？
3．識(shí)記“迎”。
4．指導(dǎo)有感情朗讀。
四、朗讀，背誦短文
學(xué)過這課，你覺得我們的祖國(guó)怎樣？（山清水秀，歷史悠久。）連世界各國(guó)的人們都想到我國(guó)來參觀游覽，你作為一個(gè)中國(guó)人，此時(shí)的心情是怎樣的呢？你能讀出你的感情嗎？
五、練習(xí)寫字
“兵”“龍”“佛”“歷”“史”“悠”“久”“迎”
1． 教師范寫。
2．學(xué)生仿寫一個(gè)。
3．演示，評(píng)議。
4．學(xué)生練寫。
5．作業(yè)展評(píng)。
六、擴(kuò)展延伸
1．除了課文介紹的，你還知道哪些名勝古跡？
2．看介紹我國(guó)其他名勝古跡的錄像。
