教學(xué)目標(biāo)
1．理解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序。
2．能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。
教學(xué)重點(diǎn)
能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算
教學(xué)難點(diǎn)
掌握計(jì)算方法，正確、快速的計(jì)算
教具、學(xué)具
教師指導(dǎo)與教學(xué)過程
學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程
設(shè)計(jì)意圖
一、引入
出示情境圖
提問：哪位同學(xué)來給我們說一說，這三幅圖的含義？
已知條件是什么？問題呢？
二、新授
教師指導(dǎo)學(xué)生畫線段圖表示題意。
1、星期日你們一般都去干什么？
2、我們也為此做了調(diào)查，出外游玩約有3/8
1/6的同學(xué)參加少年宮活動其余的同學(xué)在家中。
1、你知道留在家中的同學(xué)占全班人數(shù)的幾分之幾？
“1”
同桌之間交流，列式
1-3/8-1/6或（1-3/8+1/6）
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
在解決具體問題的過程中引出
教師指導(dǎo)與教學(xué)過程
學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程
設(shè)計(jì)意圖
三、鞏固
2、為何用“1”、“1”代表什么？1代表全班學(xué)生的數(shù)量。
3、說一說如何計(jì)算。
�、傧热客ǚ郑儆�(jì)算。
�、谙葟�1中減去一部分，再減去另一部分。
�、巯扔�(jì)算兩部分和，兩從“1”中減去“和”。
4、只要學(xué)生說的合理都給予肯定。
1、試一試
3/6+1/5+5/8......
分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算
倡導(dǎo)計(jì)算方法多樣化。
板書設(shè)計(jì)：星期日安排
1-3/8-1/61-（3/8+1/6）
教學(xué)反思：
