【教學目標】

　　1.讓學生分享彼此成長的故事，記錄生活中難忘的瞬間。

　　2.指導學生把內容說具體，表達自己的真情實感。

　　3.培養(yǎng)學生表達能力，在表達和評價中清楚如何寫好本次作文。

　　【教學重、難點】

　　把內容介紹得具體，表達出自己的真情實感。

　　教學過程

　　設計意圖

　　一、激趣導入段

　　欣賞利用學生相片制作的短片。

　　看看他們是誰？又在做些什么呢？

　�。◣熒�互相介紹相片上的內容，點出是和“第一次”相關的內容。）

　　二、自然指導段

　　1.指導選材

　　思考自己最難忘的第一次是哪一件？

　　（學生自由交流）

　　小結：不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失敗；有歡笑，有淚水；有滿足，也有遺憾……但無論怎樣，都是令我們難忘的第一次。

　　2.練習講述自己第一次發(fā)生的故事。

　　3.學生講解自己的故事，同學之間互相評價。

　�。�點出習作訓練重點：內容具體，表達自己的真情實感。）

　　4.指導學生說清感受的方法：

　　觀賞視頻：劉翔奪冠瞬間和他獲獎之后的采訪。

　　問：你覺得當時他的感受怎樣？從哪看出來的？

　�。▽W生自由暢談，教師適時小結：人物的感受可以從心理活動、動作、神態(tài)、語言等方面表現(xiàn)。）

　　6.結合學生剛才的講解，練習適當?shù)难a充，使內容更加具體，感受更加真實。

　　三、自主寫作段

　　1.指導作文題目：

　　本次習作可以用“第一次……”這樣的題目，也可以從事件的內容和自己內心的感受入手起一個題目，只要多動腦筋，就可以起出精彩的題目。

　　2.學生動筆寫作。

　　3.課堂小結。

　　運用相片使習作與學生生活建立聯(lián)系，拉近距離，調動學生的興趣，在積極的氛圍中讓學生有表達的欲望。

　　交流選材，隨機的點出感受，讓學生感受到選材的豐富。

　　讓學生輕松表達，彰顯個性，引導學生說真話，表真情。

　　習作指導自然化，在交流中自然總結出本次習作的訓練重點，并且用學生感興趣的人物幫助突破難點，清楚如何表達自己的真情實感。

　　板書設計

　　難忘的第一次

　　內容具體

　　表達真情

　　教具

　　學具

　　多媒體課件

　　學生個人相片

　　講  評  課

　　【教學目標】

　　1.培養(yǎng)學生感受美、鑒賞美的能力，懂得自我欣賞和欣賞他人。

　　2.能通過修改完善自己的習作，并能幫助同學修改作文。

　　3.分析作文有自己的見解，并能清晰的表達。

　　【教學重、難點】

　　學會欣賞，學會修改，使自己的作文更加出色。

　　教學過程

　　設計意圖

　　一、導入段

　　學生回憶講解毛遂和伯樂的故事，并試著體會他們是什么樣的人。

　�。�毛遂：敢于推薦自己；伯樂：善于發(fā)現(xiàn)人才。）

　　今天這堂課，老師想讓你們來當毛遂，勇敢的推薦自己的作文；讓你們來當伯樂，發(fā)現(xiàn)別人作文中的精彩之處。

　　二、習作欣賞

　　1.毛遂自我推薦精彩語段

　　誰覺得在自己的習作中有精彩的部分，向大家推薦一下，并試著說出自己習作的優(yōu)點。

　　（學生自由交流。）

　　2.教師當伯樂推薦精彩語段

　　請入選的同學自己讀語段，并自行匯報其中的成功之處。

　　3.學生當伯樂推薦精彩語段

　　學生自愿組合，互相尋找作文中的精彩之處，并以伯樂的身份向大家推薦，指出其中的精彩之處。

　　三、習作修改

　　1.出示寫作諺語：千金難買回頭看，

　　文章不厭反復改。

　　只要肯用心，

　　一字值千金。

　　思考：老師給這兩句諺語的用意。

　　指出好作文是改出來的。

　　2.回憶常規(guī)修改內容：

　　錯別字、不合適的標點、不通順的語句等。

　　3.朗讀一段習作內容，集體修改。

　　（針對指導課的訓練內容，重點修改。）

　　4.自我修改和互相批改。

　　5.讓學生利用課余時間進一步完善自己的習作，并自行投稿。

　　6.課堂小結：會欣賞，會修改是快樂的；敢當毛遂，能當伯樂更讓人欣喜。

　　給學生想象的翅膀，讓他們在習作中感受到快樂。

　　用毛遂和伯樂兩個人物形象導入并貫穿始終，用自我推薦的精神和欣賞他人的眼光去面對自己和同學的習作，使他們有滿足的成就感，有充分的自信心。

　　給學生一雙求真的眼睛，不斷地完善自己。

　　用諺語讓學生明確內容，用王安石和海明威認真對待自己作品的故事使學生明確修改的意義，使修改的環(huán)節(jié)樂于被學生接受，而且會發(fā)自內心的去完成修改。

　　在修改中，正視自我，互相協(xié)作，完善作文，發(fā)現(xiàn)價值。

　　板書設計

　　難忘的第一次

　　內容具體

　　表達真情