教學目標：

　　1、能讀懂例文《小烏龜》知道作者是抓住小烏龜的外形和動作兩個方面的特點，寫好小烏龜。

　　2、能根據書上對例文的分析，通過討論，交流，明確寫好動物，要從外形和動作兩方面，抓住最有特點的地方寫

　　3、能充分調動自己的觀察積累，模仿例文的寫法，先說說，再寫自己喜歡的一種動物。

　　教學重點：

　　寫出動物的動作特點。

　　教學難點：

　　通過一系列表示動作的詞語，準確地表現動物的動作特點。

　　作前準備：

　　1、觀察自己喜愛的小動物，并寫一周的觀察日記。

　　2、掛圖

　　一、學習例文

　　1、出示掛圖。

　　2、指名說說小烏龜的外形特點

　　3、引導悟法

　　（1）自瀆《小烏龜》，思考：作者從哪兩個方面來寫的？為什么他寫的小烏龜樣子非常像，而且又像活的呢？

　　（2）交流

　　4、指名談學習例文的收獲

　　二、展開討論

　　1、讓學生閱讀對例文的分析部分，同桌討論。

　　2、指名學生談談懂得了什么

　　3、師生共同小結寫好動物的方法

　　（1）從外形和動作兩方面寫

　�。�2）抓住最有特點的地方寫

　�。�3）寫動作特點時，要注意運用一系列準確的動詞

　　5、再讀體會

　　三、提綱詞語

　　伶俐可愛翩翩起舞體態(tài)奇特

　　餓虎撲食束手無策忽閃忽閃

　　增添樂趣迫不及待來者不善

　　調皮可愛盡心盡職忠誠善良

　　四、進行說寫

　　1、學生閱讀作文提示，說說習作的內容和要求是什么

　　2、課前，老師布置過一個特殊的家庭作業(yè)，交流

　　3、先小組交流

　　4、指名全班交流，師生點評

　　5、對照寫法，激勵學生寫出合乎要求的作文來

　　五、寫草稿