一、教學目標

　　1．指導學生預習、復習，使學生懂得預習、復習的重要性，培養(yǎng)課內(nèi)、外主動預習、復習的習慣。

　　2．結(jié)合學生學習生活，使學生了解認真完成作業(yè)的重要性，培養(yǎng)認真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習慣。

　　二、課前準備

　　1．收集學生在家學習情況的照片。

　　2．整理學生假期學習習慣調(diào)查表。

　　學習習慣

　　☆☆☆

　　☆☆

　　☆

　　按時完成作業(yè)

　　坐姿端正

　　執(zhí)筆正確

　　學習用品擺放整齊

　　3．布置預習本課：看懂圖意。

　　4．積木一套、白紙、信封、書法用紙一張、優(yōu)秀作業(yè)若干。

　　5．照像機、攝像機。

　　第一課時

　　一、游戲?qū)��?/p>

　　1．同學們，今天老師請大家一起造“成長塔”，誰的高而且穩(wěn)，誰就是成功者，老師獎一顆“成功之星”。

　　小組領(lǐng)取積木開始搭建，相機評議，得出：“成長塔”基石越多越穩(wěn)，才可以搭建得更高。

　　2．同學們，“成長塔”的基石就是你們的好習慣，好習慣養(yǎng)成了，你才能成為成功者喲。

　　3．根據(jù)家長填寫的調(diào)查表給自己的“成長塔”貼基石。

　　4．好的習慣終生受益，今天老師帶來了攝像機，我要將你們的表現(xiàn)攝下來，給大家評議，希望你的好習慣使你的“成長塔”上的基石多起來，最后就可以獲得“成功之星”啦!今天呀，老師希望大家養(yǎng)成一個好的習慣——自主預習、復習。

　　二、明確自主預習要求及重要性

　　1．匯報預習本課情況。

　�、僦�道了三年級預習課文的具體要求是什么?

　�、诳炊�了哪些圖?有什么問題?

　　2．結(jié)合以上情況說說什么是自主預習?預習有什么好處?

　　小結(jié)：是呀，你們是學習的主人，自覺地預習，你會發(fā)現(xiàn)你自己能學會和理解課文中的許多內(nèi)容，而且能找出自己難以理解的一些問題，還能提出自己的看法，那樣我們的自學本領(lǐng)就增強了，閱讀理解能力也提高了，我們的頭腦越用越活了。

　　三、指導課內(nèi)預習

　　1．夸夸圖上同學。

　　再次看圖②③④⑤，弄懂他們是怎樣預習的?

　�、偻瑢W們，你們預習時，坐得真端正!讀得真認真!

　�、谀阌胁欢�的問題輕聲問老師，你真是個不懂就問的好孩子。

　　③你們邊讀邊圈圈點點，多專心哪！

　�、苣銈冃〗M合作交流多熱烈呀!大家一定有不少收獲1

　　2．指導預習第一課。

　　出示預習要求：

　　①讀通課文，畫出生字新詞。

　�、谡�確流利地朗讀課文，了解大意。

　�、墼僮x課文，畫出不懂詞句，打上“?”。

　　教師提示：不懂的詞句如何解決?

　�、俾�(lián)系上下文理解。②查字典。③小組交流。④質(zhì)疑。

　　學生預習，教師行間巡視攝像。

　　3．評評身邊同學。給“成長塔”貼“基石”。

　　四、提出課外預習的要求

　　過渡：預習課文可以在課內(nèi)，也可以在課外，瞧，他們是怎樣做的?看圖⑥。

　�、俨楣ぞ邥�。②查相關(guān)資料。

　　五、明確復習要求及重要性

　　1．預習可以提高我們的自學能力，使我們開動腦筋、思考問題，那學過的東西為什么要復習呢?

　　2．聽童第周的故事。

　　小結(jié)：①復習可以讓我們將所學的知識掌握得更牢，使我們的能力更強。

　　②每天要復習當天所學內(nèi)容。一個單元下來，可以復習生字詞，再次鞏固識記要求背誦的課文等等。

　　六、總結(jié)

　　評“成功之星”：通過今天的學習，同學們知道了課前要預習、課后要及時復習，大家可要堅持這樣，形成良好的習慣呀，老師相信大家能做到。

　　布置作業(yè)：預習，認真完成作業(yè)，復習上冊所學古詩，收集關(guān)于春天的古詩。

　　第二課時

　　一、導入

　　1．匯報預習本課情況，相機提出為什么要認真完成作業(yè)。

　　2．展示幾份優(yōu)秀學生作業(yè)，小結(jié)導入。

　　“認真完成作業(yè)”既是我們的學習任務(wù)，更是一種好習慣，它可以檢驗我們知識掌握的情況，可以鞏固我們所學知識，增強我們的學習能力。每個同學都要養(yǎng)成這個好習慣，你才能成為真正的成功者。

　　今天我們就來學習培養(yǎng)良好的習慣——認真完成作業(yè)。

　　二、指導滲透如何認真完成作業(yè)

　　1．夸夸圖上同學。再次看圖(4頁、5頁)

　　可以用自己的語言夸，有困難的學著老師的提示語夸。

　�、偻瑢W們完成作業(yè)坐姿真端正。

　�、谀愕膶W習用品擺放得真整齊。

　�、勰愕淖鳂I(yè)寫得真漂亮、整潔。

　　④你的執(zhí)筆姿勢很正確。

　　(相機過渡書面作業(yè)要認真完成，口頭作業(yè)同樣要認真完成)

　　⑤你認真地朗讀課文，多投入呀!

　�、弈憬柚�課文錄音讀課文，方法真好!

　�、吣銈儌z剪貼報紙、積累學習材料合作多好1

　　2．夸夸身邊同學。

　　展示學生在家學習的照片，評議，在“成長塔”上貼“基石”激勵。

　　三、激趣操練

　　1．同學們，你們認真完成作業(yè)這種態(tài)度被校少先大隊部知道了，大隊部也知道我們“尋找春天”的實踐活動，大隊委決定三年級的櫥窗用來展示我們的作業(yè)呢1

　　2．小組合作，組長根據(jù)組員情況分工。

　　(老師帶來了書法紙、白紙，我們的作業(yè)展主題是：我們的春天，大家可以將你收集的春天的古詩寫下來，可以畫畫、剪紙裝飾一下……)

　　3．學生當場操練，教師巡回指導、攝取鏡頭。

　　4．評評我自己。從態(tài)度、坐姿、執(zhí)筆、練習本擺放等方面評議。

　　四、總結(jié)