教學要求：

　　1．培養(yǎng)仔細觀察、認真分析的學習習慣，虛心請教的求知態(tài)度。

　　2．學會生字新詞，讀準本課的多音字，能用“原來……怪不得”說話，初步訓練學生研讀詞句的能力。

　　3．激發(fā)熱愛自然，研究自然的情感。

　　4．把握難點、重點，理解“求知”的態(tài)度，掌握并去證實獲得的知識。

　　其他：

　　學習日記的寫法。

　　教〔學)具：

　　投影小卡片小黑板

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　一、引入：

　　師：今天，我們學第11課《不合群的小蝌蚪》。請同學們打開課本，為啥上面寫日期?

　　生：這是日記!3月25日發(fā)生的事。

　　師：對“我”是一位小學生，課文是他的日記!

　　二、初讀課文。

　　師：日記記下了什么事?

　　——誰發(fā)現(xiàn)了什么?

　　——誰知道了什么?

　　(定向。小學生的日記告訴我們什么?)

　　反饋：師：請同學們準備一下，用“不合群的小蝌蚪”說話。

　　生：我知道了……，我還知道……

　　(師作“認真讀，記住了課文”的評價)。

　　三、細讀課文一二兩段。

　　1．請仔細讀第一段和第二段，找一找，哪些詞寫出了小蝌蚪的不合群?

　　學生填寫“不合群的小蝌蚪( )地游。”(孤零零孤獨單獨自個兒悠閑)

　　2．和這些詞相反的詞是(成群結隊)。

　　3．看見……在游，想：“好像……別扭?”

　　誰明白什么是“別扭”?換個詞說說。(好像在鬧矛盾，好像在吵架，好像在生氣)

　　4．什么辦法可以讓不合群的小蝌蚪合群?(請學生快速讀，把表示辦法的詞圈出來)

　　(1)用橡皮表示小蝌蚪，找根“細樹枝”撥!

　　(2)哪個詞說明它不合群?“鉆!”(鉆出來)

　　(3)“我心里想：你這個調皮的小家伙，怎么這么不合群呀！”

　　(能將“調皮”換詞嗎?)