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        小學(xué)三年級語文教案——《瑞雪》第二課時教學(xué)設(shè)計之二

        2009-09-15 23:04:55     下載試卷     標(biāo)簽:三年級 教案 語文

          教學(xué)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)字詞,積累詞語;理解“今冬麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡”的含義。

          2、有感情地朗讀課文第2自然段。

          3、感受北國風(fēng)光的壯麗雄偉,體會雪后人們的喜悅心情。

          教學(xué)重點:

          領(lǐng)略雪后北國風(fēng)光的壯麗雄偉;有感情地朗讀課文。

          教學(xué)準(zhǔn)點:

          理解“今冬麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡”的含義。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          掛圖、投影、小黑板等。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)回顧。

          1、聽寫詞語。根據(jù)意思寫詞語。

         。1)風(fēng)冷得刺骨,課文中哪個詞正好表示這個意思?(凜冽)

          (2)雪花飄落時又多又密,請用一個四字詞語來形容?(紛紛揚揚)

          (3)注意看老師做一個動作。這又是哪個詞?(籠罩)

         。4)最后請給“白茫茫”找個近義詞。(白蒙蒙)

          2、核對糾正。

          全對的打上一個自己喜歡的獎勵符號;如果有些小錯誤;自己訂正,并且記住它。

          3、誰能用上這些詞,按時間順序說說課文中下雪前和下雪時的景象呢?

          二、學(xué)習(xí)第2、3、4段。

          1、初讀第2、3、4段。

         。1)是啊,這一場紛紛揚楊的大雪,會把大地妝扮成怎樣的世界呢?又會給人們帶來什么呢?請用自己喜歡的方式讀讀第2、3、4段。讀完了得扳到有話可說,說你的發(fā)現(xiàn),說你的感受。

         。2)指名說,鼓勵學(xué)生大膽說。

         。3)同學(xué)們真會讀課文,才讀了一遍,就讀懂了這么多東西,了不起!那么,你是否能用一個字來說說雪后人們的心情呢?(板書“喜”)

          說到喜,課文中的老農(nóng)和孩子們“喜”的原因相同嗎?先別忙著回答,請細細地讀讀課文,可獨立思考,也可小組研究,從書中找出能說明自己看法助理由。

          2、研讀第2、3、4段。

          學(xué)生匯報研究成果,教師隨機指導(dǎo)。(“喜”的相同點和不同點)

          A、研究老農(nóng)和孩子們喜的不同點

          ●研讀第3段

          ①哪一小組先展示研究成果?你們認為老農(nóng)“喜”的是什么?

          (小黑板出示老農(nóng)贊雪圖及俗語:“今冬麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡。”)

         、谀阏娴淖x懂這句話了嗎?好,咱們來開展一個“小博士擺擂臺”的活動。對其他同學(xué)說:“孩子們,你們對這句話還有什么不明白的,盡管向這位小博士發(fā)問,一個字、一個詞都可以,看看誰能問倒他。“被”指什么?“三層被”說明什么?“枕著饅頭睡”呢?……)

          師:你們真的讀懂這句話了,這是你們合作學(xué)習(xí)的結(jié)果,不愧為小博士。

         、廴鹧┱棕S年,難怪老農(nóng)心頭喜滋滋的。誰上臺當(dāng)回老農(nóng)夸夸這雪?

          ●研瀆第4段

         、俸⒆觽“喜”的又是什么?(顯示小黑板)

          ②是呀,雪給孩子們帶來了無窮無盡的樂趣,讓我們帶著這種喜悅和興奮讀讀這一段,跟圖中的孩子們一起來感受這玩雪的快樂吧!

          B、研究老農(nóng)和孩子們喜的相同點

         。1)同學(xué)們,這雪不僅給老農(nóng)帶來了豐收的喜悅,給孩子帶來玩雪的快意,還給人們帶來了美的享受。請找第2自然段中寫得最美的句子,同桌議一議,細細品一品。

         。2)指名說,隨機品讀。

          ●一輪紅日升起來,把雪后的大地照得分外耀眼。(小黑板出示)

         、僦该x后,請學(xué)生說說這句話美在哪兒。誰還想說說自己的看法?(板書:紅日)

         、冢@示小黑板)誰能帶著贊美的語氣來讀讀這句話?(指名讀——挑戰(zhàn)讀——“小老師”領(lǐng)讀——賽讀)

          ●茫茫田野一片雪白,巍巍群山遍身銀裝。(小黑板出示)

         、僦该x后,請學(xué)生說說這句話美在哪兒。誰還想說說自己的看法?(板書:田野群山)

          ②(顯示小黑板)同學(xué)們體會得真好,請看,田野、村莊、群山……目之所及,都是雪白的一片,萬里江山變成了粉妝玉砌的世界,這是何等的壯美啊[誰能把這句話讀美了、讀活了?

         。ㄗ杂勺x——評議讀——賞讀——與師賽讀——齊讀)

          ●好一派壯麗雄偉的北國風(fēng)光,好一幅瑞雪豐年的喜人圖畫。

         、倜鎸θ绱藟衙赖木跋,難怪作者發(fā)出了由衷的贊嘆—(出示小黑板)他為雪美而贊,為人歡而嘆,(引讀)好一派……,好一幅……——誰想站起來讀讀這句話?想讀的都請站起來。

         、谧屛覀兣跗鹫n本,美美地讀讀第2自然段,邊讀邊欣賞,到廣闊的雪野上盡情地邀游一番吧!

         、蹘熒献髯x,看板書引背這一段。

         、芸梢粋人看看畫面朗誦,也可以找伙伴合作朗誦。

          三、總結(jié)全文,布置作業(yè)。

          1、小黑板出示填空題;請學(xué)生根據(jù)自己的能力完成填空,全班交流。

          冬雪能(),能(),還能(),所以被人仍稱為瑞雪。

          2、《瑞雪》是一篇寫得很美的課文;從中我們領(lǐng)略了北國風(fēng)光的壯麗雄偉,感受了瑞雪兆豐年的喜人氣氛。文中有很多好詞佳句,大家可以把它摘錄在練習(xí)本上。有興趣的同學(xué)還可在課余搜集一些關(guān)于瑞雪的詩歌、文章、歌曲及圖畫

        來源:網(wǎng)絡(luò)

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