【題旨說(shuō)明】

　　1．第1題，培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真閱讀的習(xí)慣和創(chuàng)造想象的能力，讓學(xué)生積累表示方位的詞語(yǔ)。做題前要看圖，弄清“畫(huà)”、“先生的座位”、“學(xué)生的書(shū)桌”、“魯迅的書(shū)桌”所在的位置，然后看書(shū)，畫(huà)出表示方位的詞語(yǔ)。想象，可從畫(huà)的內(nèi)容、先生的座位、學(xué)生的書(shū)桌的樣子展開(kāi)，還可想到其他可能有的事物。

　　2．第二題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解詞語(yǔ)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，學(xué)習(xí)魯迅先生的好品質(zhì)，同時(shí)感悟作者用詞的準(zhǔn)確精妙。理解詞語(yǔ)要聯(lián)系前后文，同時(shí)結(jié)合少年時(shí)代的魯迅生活艱難的情境去思考。第1小題，要讓學(xué)生想象小時(shí)候的魯迅既要料理家務(wù)，又要去當(dāng)鋪、采藥，還要上學(xué)，因而必須急急忙忙、焦慮萬(wàn)分地趕路的情形。第2小題，有三個(gè)問(wèn)題�？上扰�清“堅(jiān)定的信念”指什么，然后再思考魯迅為什么要刻“早”字，最后再?gòu)?ldquo;堅(jiān)定”、“時(shí)時(shí)早，事事早，毫不松弛地奮斗一生”去思考為什么要用“刻”而不用“印”。

　　3．第3題，比較字形，不僅要弄清兩個(gè)字的不同之處，而且要盡可能地聯(lián)系字義去分析。寫(xiě)詞語(yǔ)的括號(hào)要拉長(zhǎng)一些，最好改成一條橫線(xiàn)，讓學(xué)生盡可能地多寫(xiě)一些詞語(yǔ)。

　　4．第4題，朗讀第三自然段，要把魯迅刻“早”字時(shí)的堅(jiān)定決心表達(dá)出來(lái)。背誦第三自然段，先要理清段落的層次，然后逐層背誦。

　　【自主性練習(xí)設(shè)計(jì)】

　　1．按照課文原文填好前兩空，然后展開(kāi)聯(lián)想，把句子補(bǔ)充完整。

　　魯迅的書(shū)桌上刻著一個(gè)小小的“早”字。字橫著，很像_______________，又像______________，還像______________。

　　2．想象魯迅“奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間”的情形：他怎么趕路的，他的神情是什么樣的，他心里想些什么。想好后跟同學(xué)交流交流，然后扮演魯迅，把具體情形表現(xiàn)出來(lái)。

　　【評(píng)價(jià)指導(dǎo)】

　　1．獨(dú)立思考：根據(jù)第一題中兩句話(huà)展開(kāi)的想象是否具體？背誦課文是不是用了較好的方法，比如，是否先讀懂內(nèi)容，然后大聲朗讀，最后才背誦？

　　2．小組評(píng)議：第二題，難度較大，無(wú)論是談“體會(huì)”，還是談理解，不同的同學(xué)可以從不同的角度去思考，不宜一刀切，也不必一律要求“深刻”。比如，為什要刻“早”字，有同學(xué)能說(shuō)“為了時(shí)時(shí)提醒自己上課不遲到”，也是值得肯定的。組成的詞語(yǔ)形式可以多種多樣，括號(hào)外的字可以在組成詞語(yǔ)的前、中、后。

　　人物故事--顧愷之為母畫(huà)像

　　顧愷之是魏晉時(shí)期的著名畫(huà)家。他善于畫(huà)人物，尤其擅長(zhǎng)畫(huà)女人，這與他的孝心有關(guān)。

　　顧愷之一出世，母親就離開(kāi)了人間。他父親原是朝廷命官，因不滿(mǎn)官場(chǎng)的腐敗，辭官回家寫(xiě)詩(shī)作文。顧愷之經(jīng)常沖進(jìn)書(shū)房問(wèn)父親：“人家都有媽媽?zhuān)�我的媽媽在哪里�?rdquo;禁不住兒子的一再詢(xún)問(wèn)，父親只好以實(shí)相告。

　　顧愷之大哭了一場(chǎng)，從此變得沉默寡言了。心中只是想著母親生得什么模樣，一次又一次地詢(xún)問(wèn)父親，母親的臉龐、身材長(zhǎng)得如何。聽(tīng)了父親的回答后，他心中有了母親的身影、臉型。他發(fā)誓要把母親的像畫(huà)出來(lái)。

　　他畫(huà)了一張又一張，可是父親見(jiàn)了總是搖頭：“不像。”他毫不氣餒，繼續(xù)作畫(huà)。畫(huà)到第十張時(shí)，父親說(shuō)：“身材手足有點(diǎn)像。”他欣喜若狂，更加用心畫(huà)像。不久，他畫(huà)得像得到了父親的認(rèn)可：“像了，像了，只是眼神還不大像。”他繼續(xù)潛心畫(huà)眼睛，畫(huà)了改，改了畫(huà)，當(dāng)他又一次把畫(huà)像送到父親面前時(shí)，父親大喜過(guò)望：“這是你的母親。”

　　這一年他才八歲。到二十歲時(shí)，顧愷之已經(jīng)是著名的畫(huà)家了。當(dāng)同行問(wèn)他曾經(jīng)拜誰(shuí)為師時(shí)，他回答說(shuō)：“我的母親是我心中一直活著的老師。

　　閱讀提示：讀了這個(gè)故事，你有何感想？顧愷之是怎樣成為著名畫(huà)家的？◆