教學目標：

    ①通過學習求一個數是另一個數的幾分之幾的應用題，進一步理解分數與除法的關系。

　�、谂囵B(yǎng)學生遷移類推能力。

　�、壑�道“事物間在一定的條件下是可以相互轉化的觀點”。

　　教學重點：求一個數是另一個數的幾分之幾的應用題。。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境營造氛圍

　　1．口答：30分米=（）米180分=（）時

　　練習后引導學生回顧把低級單位的名數改寫成高級單位名數的方法。

　　2．說一說：分數與除法的關系？

　　3．用分數表示下面各算式的商。

　�。�1）7÷9（2）4÷7（3）8÷15（4）5噸÷8噸

　　二、民主協(xié)商確定目標

　　這節(jié)課學習“分數與除法關系的應用”。（板書課題）

　　三、嘗試探索建立模型

　　1．教學例4。

　�。�1）問題是以誰為標準的？

　　（2）誰與比？

　　（3）可以用什么方法計算？

　�。�4）看書P76-77

　　2．嘗試練習

　�。�1）把問題改為：男同學人數占全班同學人數的幾分之幾？女同學人數占全班同學人數的幾分之幾？

　　四、鞏固深化拓展延伸

　　1．五（1）班有女生25人，比男生多4人。

　　（1）男生占全班人數的幾分之幾？

　�。�2）女生占全班人數的幾分之幾？

　　（3）男生人數是女生人數的幾分之幾？

　　2．專項練習：給你三個條件：蘋果有5箱，梨有10箱，桃有20箱。

　　你能提出哪些問題？怎樣解答？

　　3．課堂小結

　　求一個數是另一個數的幾分之幾應用題的解答方法是什么？

　　4．課堂練習