教材分析：

　　這篇課文講述了一個(gè)在兒童生活中經(jīng)常會(huì)發(fā)生的故事。在美術(shù)課上，老師讓全班同學(xué)們集體繪畫《海洋世界》。同學(xué)在長(zhǎng)長(zhǎng)的畫卷上，畫滿了大魚，經(jīng)老師提示，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到這不是海洋世界，真正的海洋世界是豐富多彩的；通過(guò)討論，同學(xué)們還明白了其中的道理——只有分工合作、齊心協(xié)力才能畫好豐富多彩的海洋世界。

　　教學(xué)要求：

　　1、 通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生明白只有分工合作、齊心協(xié)力才能畫好豐富多彩的海洋世界。

　　2、 學(xué)習(xí)本科生字新詞。

　　3、 有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生明白只有分工合作、齊心協(xié)力才能畫好豐富多彩的海洋世界。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備四張白紙，課后讓每個(gè)小隊(duì)合作完成《海洋世界》

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、引入新課

　　同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)海洋嗎？請(qǐng)大家觀看錄相放CAI海洋景象。

　　海洋世界給你印象最深的是什么？然后提示課題。

　　二、學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　1．思考：畫里到底少了什么？為什么少？

　　引導(dǎo)學(xué)生直接讀文中老師和同學(xué)們的對(duì)話，知道畫中少了海洋生物。“那我們這幅畫里為什么只有大魚呢？”引導(dǎo)學(xué)生討論在討論的基礎(chǔ)上認(rèn)真讀課文倒數(shù)第二自然段，體會(huì)其中的道理。

　　2．在同學(xué)們讀懂了課文的基礎(chǔ)上，再次審題。引導(dǎo)學(xué)生從畫中少了豐富多彩的海洋生物，少了大家分工、合作的精神這兩方面加以體會(huì)，這時(shí)說(shuō)一說(shuō)，如果是你，怎么做？使學(xué)生在自悟自得中，真正體會(huì)到集體要做好一件事，需要大家分工合作，重要的事要有人做，次要的事也要有人做的道理。

　　3．讀了課文，你明白了什么道理？如果你也參加，會(huì)畫什么？

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)課文

　　1．學(xué)生讀課文

　　2．思考：畫里少了什么？

　　從這篇課文，你明白了一個(gè)什么道理？

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　在預(yù)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)記生字的方法記住字形。學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是如何記住如下幾個(gè)字的：繪、搬、除。

　　三、學(xué)生交流有關(guān)海洋生物的圖片和實(shí)物

　　四、最后，讓學(xué)生把自己想畫的內(nèi)容畫在前面的畫上，與語(yǔ)文天地中的F3“畫一幅真正的《海洋世界》”。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　畫里少了什么

　　要聯(lián)合畫好海洋世界就要分工合作

　　教學(xué)后記：

　　課文內(nèi)容淺顯易懂，沒(méi)有必要花太多工夫進(jìn)行語(yǔ)句訓(xùn)練，但“只有分工合作才能把一件事做好，這個(gè)簡(jiǎn)單的道理學(xué)生可能懂，但實(shí)際行動(dòng)中很難做好這一點(diǎn)。于是我一方面充分讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活中的例子來(lái)談感想，另外還安排了一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓全班每位同學(xué)集體參與。給每個(gè)小隊(duì)發(fā)張白紙，要求小隊(duì)內(nèi)每位隊(duì)員合作完成一幅真正的《海洋世界》圖，這樣教育效果就好多了。