教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能結(jié)合生活實(shí)際和聯(lián)系上下文理解句子的意思。

　　2．抓住景物的特點(diǎn)，了解課文第二部分的主要內(nèi)容。

　　3．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　4．了解我國(guó)東北的小興安嶺既是一座巨大的寶庫(kù)，也是一座美麗的大花園，產(chǎn)生喜愛(ài)這個(gè)地方的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　課文的第2部分，感受小興安嶺的樹(shù)海一年四季都是美麗、誘人的，了解那里有豐富的物產(chǎn)，產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　描寫(xiě)夏天的段落，以及結(jié)合生活實(shí)際和聯(lián)系上下文理解句子的意思。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)音樂(lè)

　　一、導(dǎo)入：

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》。我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹(shù)……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。小興安嶺的樹(shù)海，一年四季都是美麗的、誘人的�，F(xiàn)在就讓我們走進(jìn)美麗的小興安嶺去看看這里美麗的春天吧！

　　二、學(xué)習(xí)課文第二段：

　　（一）學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、邊讀邊畫(huà)，把描寫(xiě)春天景物的詞句用（—）線畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)讀完這段你有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言，把讀和理解結(jié)合起來(lái)。）

　　2、板書(shū)：春抽出枝條葉子嫩綠

　　3、理解“抽出”一詞，說(shuō)說(shuō)為什么又“抽出”？換成“長(zhǎng)出”行不行？

　　4、師：請(qǐng)學(xué)生欣賞小興安嶺的春天的美景。（課件）

　　5、師：小興安嶺的春天萬(wàn)物生機(jī)勃勃，是那樣的美麗，你能把這種美有感情地朗讀出來(lái)嗎？（配樂(lè)朗讀）

　　過(guò)渡：河里漲滿了春水。在不知不覺(jué)中，夏天來(lái)臨了。我們看看小興安嶺的夏天又是怎樣的？

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第四自然段

　　1、小聲讀課文，說(shuō)說(shuō)夏天的樹(shù)木與春天的有什么不同？

　　板書(shū)：夏密密層層郁郁蔥蔥

　　2、出示句子：

　　夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。

　　請(qǐng)學(xué)生先看課件，再結(jié)合生活實(shí)際理解句子的意思。

　　3、朗讀比賽。

　　請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，比一比誰(shuí)讀得最有感情。

　　過(guò)渡：同學(xué)們讀得可真好。春、夏小興安嶺的景色是那樣美麗、誘人。秋冬兩季景色又是怎樣呢？

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第五、六自然段

　　1、學(xué)生小聲讀課文，分小組說(shuō)一說(shuō)這兩季的景色有什么不同？

　　2、學(xué)生匯報(bào)

　　師板書(shū)：秋樹(shù)葉飄落黃中透綠

　　冬樹(shù)上積雪銀色世界

　　3、小興安嶺的物產(chǎn)資源非常豐富，除了書(shū)上說(shuō)的，你還知道那些？（讓學(xué)生展示自己查找的資料，豐富他們的知識(shí)。）

　　師：小興安嶺的樹(shù)海，一年四季都是美麗、誘人的，它還有那么豐富的物產(chǎn)資源。你能用一句話概括說(shuō)說(shuō)小興安嶺是什么樣的嗎？

　　三、齊讀最后一自然段

　　四、問(wèn)；你喜歡小興安嶺嗎？你愿意做個(gè)小導(dǎo)游，把你喜歡的那一季節(jié)的景色介紹給大家嗎？（給學(xué)生兩分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間）

　　五、發(fā)散思維：

　　小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)，又是一座大花園。我們?nèi)绾螌?duì)待已擁有的一切呢？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　11 美麗的小興安嶺

　　春　　抽出枝條　　葉子嫩綠

　　夏　　密密層層　　郁郁蔥蔥　　　巨大的寶庫(kù)

　　秋　　樹(shù)葉飄落　　黃中透綠　　　美麗的大花園

　　冬　　樹(shù)上積雪　　銀色世界