教學目標

　　1、培養(yǎng)學生從不同角觀察觀察、分析多個物體的組合體的能力。

　　2、進一步培養(yǎng)學生的空間想象能力。

　　知識重點

　　從不同角觀察觀察、分析多個物體的組合體并得出對于的平面圖形

　　教學難點

　　從形象構建抽象的想象能力

　　教學過程

　　教學方法和手段

　　引入

　　昨天我們知道觀察物體要從不同的位置去觀察，比如人們經(jīng)常從哪3個面來觀察（正面、上面、側面），從不同面觀察得到的平面圖形可能相同也可能不同。

　　教學過程

　　【例１】 投影出示

　　讓學生拿出自備的骰子、擺出這樣的圖形

　　（1）定正面

　�。�2）定好正面后，你從正面、左測面、上面觀察到的圖形一樣嗎？請你在紙上畫出你在正面、左側面、上面觀察到的圖形。

　�。�3）側面分為左側面和右側面，左側面和右側面觀察到的圖形一樣嗎？（從左側面看到的是....，從右側面看到的也是.....）

　�。�4）讓學生完成P41

　　(5)p41做一做

　　課堂練習

　　p41做一做

　　P42第1、2、3、4題

　　小結與作業(yè)

　　課堂小結

　　課后追記

　　書本上并沒有要求學生畫出對應3個面的平面圖，我覺得老師可以讓學生不看連線題目的選項，直接想象畫出3個面的圖，之后再連線，這樣對學生的空間想象能力很有好處。