一、教學要求

　　1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。

　　3、掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

　　二、教學重點、難點

　　1、理解“浪平沙細”、“陽光和煦”、“精彩”、“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”、“璀璨”。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　三、教具準備

　　1、生字詞卡片。

　　2、課文錄音、鋼琴曲。

　　3、香港風景圖片。

　　4、練習投影片。

　　四、教學過程

　　一、導入

　　同學們，你們想不想去香港旅游？

　　今天這節(jié)課，我們要通過認真讀課文，和作者一起去飽覽香港的美景，領(lǐng)略一下“東方之珠”的風采。

　　二、學習第1節(jié)

　　1、課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國的南大門，有哪些景點，是課文的總起。

　　誰來說說香港有什么？（香港有——）

　　2、讓我們打開書本，一起讀一讀第1節(jié)。（生齊讀第1節(jié)）

　　三、學習第2-5節(jié)

　　1、清晨，我們在上海登上飛機，經(jīng)過兩個小時的航程，飛機緩緩降落在香港新機場。香港到了！

　　我們只在香港停留一天，由于時間關(guān)系，我們就選幾處有代表性的景點游覽一下。迷人的沙灘中我們選淺水灣，著名的公園中咱們就去海洋公園，繁華的街市中我們就去銅鑼灣。香港的夜景世界著名，我們也不要忘了去看一看。

　　〈板書：迷人的沙灘——淺水灣

　　著名的公園——海洋公園

　　繁華的街市——銅鑼灣

　　美麗的夜景〉

　　2、下面，請同學們輕聲讀第2-5節(jié)，盡情地游覽一下各個景點。

　　3、你最喜歡哪個景點，自己先讀讀，再讀給四人小組的同學聽，讀完后說說自己的感受，其他同學給他評議評議。（四人小組學習，輪流讀、說）。

　　4、精讀訓練（生讀后交流，靈活機動的教學第2-5節(jié)）

　　你最喜歡哪個景點？游覽后你有什么感受？（生說）

　　請你讀一遍，讀出這種感受。

　　第2節(jié)：迷人、舒服。

　�。�1）談感受，指名讀第2節(jié)。

　�。�2）你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。（浪平沙細、陽光和煦、金色）

　�。�3）作者僅僅用了“浪平沙細、陽光和煦”就描繪出了一副美妙的畫面，〈淺水灣圖1〉看，溫暖柔和的陽光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上，真如仙境一般。所以說，淺水灣是——（生說：“旅游、度假的好地方”。）

　�。�4）〈淺書灣圖2〉瞧，每逢節(jié)假日，迷人的沙灘吸引來多少游客。人們在沙灘上游玩，有什么感覺呢？（舒服）

　　人們?yōu)槭裁磿�有這樣的感受呢？請大家輕讀第2句話，去大膽地想象，認真地體會。（生自讀句2）

　�。�5）誰來帶著這種感受說一說。

　�。ㄒ驗槿藗�——所以，感到舒服極了。

　　人們之所以感到舒服極了，是因為他們——。）

　　（6）老師給大家配上音樂，大家來讀一讀第2節(jié)，把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來。（指讀　愿意讀的讀）〈配上鋼琴曲〉

　　（7）練背課文（自背指背）

　　〈出示課文填空〉

　�。ā　。�，（　�。┑臏\水灣是（　�。�。每逢節(jié)假日，人們（　　），（　�。�，（　�。�，（　�。�，真是（　�。�。

　　第3節(jié)：（舉世聞名，精彩）

　　（1）說感受，指名讀第3節(jié)。

　　（2）你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩？

　　（有的……有的……有的……有的……）

　�。ㄓ慰停壕奂�，不時……開懷大笑）

　�。�3）看，海豚，海獅表演開始啦！〈海豚圖〉這些海豚在干什么？（嬉水游戲）海豚和海獅有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，還有的呢？（生想象說）看到這么精彩的表演，你一定也會——（開懷大笑）。

　�。�4）齊讀第3節(jié)。

　�。�5）這么精彩的表演，你愿意回家介紹給小伙伴嗎？

　�。ㄉ�練說　同桌互說　指名說）

　�。�6）小結(jié)：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會舉世聞名。

　　第4節(jié)：（鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮）

　　（1）說感受，指名讀第4小節(jié)〈車圖〉

　�。�2）乘上去銅鑼灣的雙層巴士，不多時就到了銅鑼灣。一下車，你看到了怎樣一番景象？你感受到什么？從哪些詞語看出來的？

　　重點理解：

　　A、“鱗次櫛比”：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨著一個地排列著。

　　“鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢？”〈樓圖〉（指名說：摩天大樓……）

　　小結(jié)：房屋很多，一座挨著一座排列著，很密，這就叫做——鱗次櫛比。

　　B、從“琳瑯滿目”看出商品多，使我們看得——眼花繚亂。

　　C、銅鑼灣樓多、商品多、人也多，是全港三大鬧市之一。

　　〈整體圖〉讓我們把這種熱鬧、繁華的景象讀出來。（齊讀第4節(jié)）。

　�。�3）誰能看著這幾個詞語，把第4節(jié)背出來。

　�。�鬧市口鱗次櫛比琳瑯滿目人流如潮）

　�。ㄗ跃殹≈副场↓R背）

　　第5節(jié)（三句比喻句）

　　（1）夜幕初垂，輕風徐來，站在太平山山頂，美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底。請同學們看，請同學們聽。

　　〈夜景圖1、2、3〉（第5節(jié)課文錄音）

　�。�2）你覺得香港的夜景美不美，美在哪里？（指名說）

　　（燈的海洋——燈多）

　�。�3）第5節(jié)用了3個比喻句，有靜有動，寫出了香港美麗的夜景。

　　跟老師一起來讀一讀。

　�。◣熞�讀：……成了——

　　……像——

　　……如同——）

　　（4）這么美的夜景，真是——（美不勝收）

　　誰愿意當播音員，把這么美的夜景介紹給大家。（指名讀）

　　誰能不看書，看圖向大家介紹（指名試背第5節(jié)）。

　　四、學習第6節(jié)

　　1、香港那么著名、迷人、繁華，所以我們說“香港，真是——（一顆無比璀璨的‘東方之珠’”。）（板書：無比璀璨）

　　2、1997年7月1日，香港又回到了祖國的懷抱，我們?yōu)槲覀兊淖鎳鴵碛羞@樣一顆無比璀璨的“東方之珠”而感到什么？（驕傲、自豪、喜愛……）

　　3、請你帶著這種感覺再讀一讀第6節(jié)。（齊讀第6節(jié)）

　　五、總結(jié)：

　　一天的香港之旅結(jié)束了，我們乘坐返航的飛機即將離開香港，看著機艙外燈光閃耀的香港，你最想說些什么？（指名說）

　　讓我們共同祝愿〈香港未來更美好！〉（齊讀）

　　六、作業(yè)

　　在回家之前，老師給大家布置一個任務(wù)。

　　1、（背誦課文）向家人、朋友介紹香港。

　　2、（四人小組合作）制作一張香港旅游小指南，要求圖文并茂。