教學(xué)目標(biāo)：

    1、會(huì)估算不規(guī)則圖形的面積，

　　2、掌握幾種估算的方法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、新知：

　　1、教師出示課件與問(wèn)題：小華出生時(shí)，腳印的面積約是多少？

　　2、學(xué)生自己先獨(dú)立進(jìn)行估計(jì)，然后小組內(nèi)進(jìn)行交流。

　　3、小組推薦人員進(jìn)行全班交流。

　　小組1：我們是用數(shù)格子的方法來(lái)進(jìn)行計(jì)算的，我先數(shù)了數(shù)整個(gè)格子的大約是11個(gè)，其他不夠一個(gè)格子的我進(jìn)行了拼補(bǔ)，這樣大約是17cm2。

　　小組2：我們的方法也是這樣的，我們把不滿(mǎn)一格的按照一格進(jìn)行計(jì)算，這樣大約是18cm2。

　　3、師：歸納一下同學(xué)們的做法，基本上都是利用數(shù)格子的方法進(jìn)行估計(jì)的。同學(xué)們還有沒(méi)有其他的做法？

　　生1：我把這個(gè)腳印看成了近似的長(zhǎng)方形，長(zhǎng)6厘米，寬3厘米，所以面積是3×6=18（cm2）。（學(xué)生在實(shí)物投影前畫(huà)出他看的近似圖形，學(xué)生們表示認(rèn)可）

　　生2：我有個(gè)不同的方法，我是看成了近似的梯形，上底是2厘米，下底是3厘米，高是7厘米，根據(jù)梯形的面積公式，即（2+3）×7÷2=17.5（cm2）。這樣和生1的差不多。

　　師：回顧一下剛才大家都用了什么方法。

　　生1：我們用了數(shù)一數(shù)的方法。

　　生2：我們把這個(gè)腳印看成一個(gè)近似圖形進(jìn)行計(jì)算。

　　二、練習(xí)

　　1、用練習(xí)紙估計(jì)自己的腳印有多大，同桌互相檢查。

　　2、P78的練一練

　　先獨(dú)立估計(jì)，在交流方法。

　　3、實(shí)踐活動(dòng)：怎樣計(jì)算出樹(shù)葉的面積？

　　先討論，在交流做法，回家之后獨(dú)立完成。

　　三、小結(jié)，

　　教學(xué)反思：