教學(xué)內(nèi)容
P98主題圖P99例1及練習(xí)二十第1~3題
教學(xué)目標(biāo)
1認(rèn)識簡單的等可能性事件。
2會求簡單的事件發(fā)生的概率，并用分?jǐn)?shù)表示
知識重點
感受等可能性事件發(fā)生的等可能性，會用分?jǐn)?shù)進行表示
教學(xué)難點
驗證擲硬幣正面、反面朝上的可能性為1/2
教學(xué)過程
教學(xué)方法和手段
引入
一、出示主體圖，感受等可能性事件的等可能性。
觀察主體圖，你得到了哪些信息？
在擊鼓傳花中，誰得到花的可能性大？擲硬幣呢？
生：擊鼓傳花時花落到每個人的手里的可能性相等，拋一枚硬幣時正面朝上和反面朝上的可能性也是相等的。
在生活中，你還知道哪些等可能性事件？
生舉例.....
教學(xué)過程
二、新授
�。�1）在我們生活中，存在著各種可能，比如拋硬幣，硬幣落回你手心時候，可能是正面朝上，也可能是反面朝上，那么哪一面朝上的可能性大呢？或者說可能性一樣大。
�。�2）下面我們帶著這個問題來看一段錄像
出示課件中世界杯賽前裁判用拋硬幣的方法決定發(fā)球的錄像
�。�3）看完這段錄像，大家覺得像世界杯這樣大型的足球比賽，用“拋硬幣”的方法決定開球權(quán)是否公平？
�。▽W(xué)生爭論中.......）
好，既然大家爭論不休，這樣，給大家2分鐘。大家按照屏幕上的方法來拋硬幣，并填寫正面朝上和反面朝上的次數(shù)。
三、拋硬幣試驗
�。�1）分組合作拋硬幣試驗并做好記錄（限時2分鐘）。
拋硬幣總次數(shù)
正面朝上次數(shù)
反面朝上次數(shù)
�。�2）匯報交流，將每一組的數(shù)據(jù)匯總，觀察。
�。�3）出示數(shù)學(xué)家做的試驗結(jié)果。
試驗者
拋硬幣總次數(shù)
正面朝上次數(shù)
反面朝上次數(shù)
德？摩根
4092
2048
2044
蒲豐
4040
2048
1992
費勒
10000
4979
5021
皮爾遜
24000
12012
11988
羅曼若夫斯基
80640
39699
40941
觀察發(fā)現(xiàn)，當(dāng)實驗的次數(shù)增大時，正面朝上和反面朝上的可能性都越來越逼近。
3、師生小結(jié)：
擲硬幣時出現(xiàn)的情況有兩種可能，出現(xiàn)正面是其中的一種情況，因此出現(xiàn)正面的可能性是。
P99做一做
P100練習(xí)201～3題目
小結(jié)與作業(yè)
課堂小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
事件存在著可能性，有“等可能性”和“不等可能性”
課后追記
本課由于采用了課件（錄像）形式，學(xué)生興趣盎然。
之前學(xué)生對于可能性的學(xué)習(xí)和認(rèn)識只是停留在“一定”“不會”“可能”“可能性大”：“可能性小”等基礎(chǔ)上，本課又進了一步，用數(shù)學(xué)的語言（分?jǐn)?shù)1/2，1/3，1/4）或者百分?jǐn)?shù)50％等來描述。
本課涉及的是“等可能性”
