一.談話導(dǎo)入：
（教師）同學(xué)們，你們知道在我們國家千姿百態(tài)的橋梁中有一座跨越長江的著名的大橋嗎？它就是南京長江大橋。
�。ㄕn件）你們看，這就是南京長江大橋。
這座大橋是1960年開始修建的，它是我國自行設(shè)計(jì)和建設(shè)的鐵路公路兩用的鋼梁橋。歷經(jīng)8年時(shí)間于1968年底全面建成通車。
南京長江大橋不僅是連接南北的交通要道，更是一處旅游勝地，每年要接待200多萬中外游客呢！
�。ń處煟┙裉炖蠋熅秃痛蠹乙黄鹩斡[南京長江大橋。
二.初讀課文
1. （課件）請你們一邊參觀一邊聽讀課文
（播放影片）
2.（教師）課文讀過了，下面我們來學(xué)習(xí)生字。這課書一共有16個(gè)生字。有的字同學(xué)們通過自學(xué)就可以掌握了。今天呢，老師和大家一起學(xué)習(xí)一些容易讀錯(cuò)和寫錯(cuò)的字。
咱們先來看看哪些字容易寫錯(cuò)呢。
�。ㄕn件）：字詞
你們知道這四個(gè)字哪兒容易寫錯(cuò)嗎？
我們先看，第一個(gè)字是“臥”
這個(gè)字要注意什么呢？同學(xué)們可能都想到了。第一點(diǎn)是左邊中間部分是“橫折----橫”，不是“口”。要注意的第二點(diǎn)呢，是第六筆。這第六筆呀，是“豎折”。
你們都伸出小手，書空一遍吧。
第二個(gè)字是“塑”
有的同學(xué)一看就知道了，這個(gè)字不僅容易寫錯(cuò)，還容易讀錯(cuò)呢。對(duì)呀，這是“塑料”的“塑”、“塑像”的“塑”、“雕塑”的“塑”。你們也來讀讀
那這個(gè)字哪兒容易寫錯(cuò)呢? 你們觀察得很仔細(xì)，是下邊這一部分是個(gè)“土”字。為什么是個(gè)“土”字呢？因?yàn)?ldquo;塑像”、“雕塑”都是用泥土陶制而成的，所以這個(gè)字的下邊是個(gè)“土”字。這個(gè)“塑”字呀，一共有13筆，你一邊書空一邊數(shù)數(shù)看吧。
好，下一個(gè)是“軌”
“軌道”的“軌”，左右結(jié)構(gòu)，右邊是“九”，不要多一點(diǎn)兒，寫成“丸子”的“丸”。
最后一個(gè)字是“滔”
同學(xué)們一定知道這個(gè)字右邊上下兩部分都容易寫錯(cuò)。
咱們先看右邊上半部分：這是個(gè)“爪”字頭，不要寫成“刀”字頭。下半部分呢？請同學(xué)們認(rèn)真看，這可不是“白”字。另外這部分的筆順可千萬別寫錯(cuò)了。應(yīng)該怎么寫呢？請你看仔細(xì)：“撇----豎----橫----橫折----橫----橫”
你們都會(huì)寫了吧？
那能用這個(gè)字組個(gè)詞嗎？對(duì)，這是“江水滔滔”的“滔”。
那這個(gè)字能組成“波濤”嗎？
你們一定說，不行！“波濤”的“濤”是這個(gè)“濤”字。
這兩個(gè)字呀，雖然讀音相同，可是意思卻不一樣。“江水滔滔”的“滔”，意思是漫，大水漫流。“江水滔滔”是說江水漫流的意思。“波濤滾滾”的“濤”呢，是大波浪的意思。清楚了嗎？
�。ń處煟┖�，以上這四個(gè)字呢，咱們在學(xué)習(xí)的過程中要特別注意掌握字形。
3.（教師）那么這篇課文中呀，有些字的字音也要特別注意。咱們一起來讀讀吧。
�。ㄕn件）
似（shì）似的同學(xué)都知道這是一個(gè)多音字
“似的”的“似”還讀sì，“相似”的“似”、“類似”的“似”
好，咱們繼續(xù)讀：塹天塹
“塹”字是什么意思呀？請你迅速拿出字典，查查看。通過查字典，我們知道了，“塹”就是隔斷交通的溝。“天塹”呢？就是天然形成的隔斷交通的溝。那你知道課文中的“天塹”指的是什么嗎？很好，“天塹”在這里指的就是波濤滾滾的長江。
來，咱們再讀一遍：塹天塹
往下看：塑塑像
扁（piān）一葉扁舟這個(gè)字在這里讀做piān，扁舟：就是小船的意思。
這個(gè)字還有一個(gè)音，讀做biān 。扁擔(dān)的扁、扁豆的扁
記住了嗎？
看下面的詞：傾側(cè)耳傾聽
嘯呼嘯而過
�。ń處煟﹦偛盼覀儼颜n文中容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字都學(xué)會(huì)了。
4. 下面就請大家打開書。請你瀏覽課文。
�。ㄕn件）
讀的時(shí)候要注意1.讀準(zhǔn)字音；
2.課文有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段主要講的是什么呢？
�。ㄕn件）讀完了吧，這篇課文一共有3個(gè)自然段。
第一自然段主要講的就是南京長江大橋雄偉壯麗。是吧？
第二自然段主要講的是我們走近正橋、站在大橋上時(shí)看到了哪些景物。
第三自然段主要講的是南京長江大橋的作用。
（教師）現(xiàn)在我們就大致了解了課文的主要意思了。咱們?nèi)昙?jí)的同學(xué)呀，在初讀一篇課文的時(shí)候，首先應(yīng)該讀懂每個(gè)自然段的意思，然后我們就可以了解這篇課文主要講的是什么了。
三.細(xì)讀課文
下面咱們就細(xì)細(xì)地讀一讀課文吧。
�。ㄒ唬┰蹅兿葋碜x讀課文第一自然段
1.讀之前請大家看看老師提出的學(xué)習(xí)要求：
�。ㄕn件）：按要求默讀課文：
�。�1）說說南京長江大橋給你留下了怎樣的印象？
�。�2）你是從哪些語句中感受到的？用筆畫下來。
2.（教師）同學(xué)們都讀完了嗎？
我們先來說說南京長江大橋給你留下了怎樣的印象呢？
書上有一句話概括地寫出了南京長江大橋給小作者留下的印象。（課件）就是這一句：大橋在明媚的陽光下，顯得十分壯麗。
3. 這是不是也是南京長江大橋給你留下的印象呢？
�。ń處煟┠敲矗阌质菑哪男┱Z句中感受到這是一座雄偉壯麗的大橋的呢？
�。�1）你們一定畫的是這一句吧。
�。ㄕn件）：（“波濤滾滾的江水中，九個(gè)巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身。”）
那么這一句你又是從哪些詞語中感受到的呢？
可能大家會(huì)想到，有“九個(gè)”“巨大的”橋墩，這可不是一般的大，是9個(gè)非常大的橋墩“穩(wěn)穩(wěn)地”托住了橋身。你想想，長江水波濤滾滾，九個(gè)巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托起的橋身，就這樣橫跨在大江上面，那是何等壯觀的景象�。�
你能讀出這雄偉壯觀的感覺嗎？
老師愿意和你們一起來讀：波濤滾滾的江水中，九個(gè)巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身。
�。�2）你還能從哪一句中感受到呢？
（課件）你們找的特別對(duì)，就是這一句：正橋連接著二十二孔引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。
那你知道哪兒是正橋？哪兒是引橋嗎？
同學(xué)們請看：正橋是九個(gè)巨大的橋墩托住的橋身的部位；而引橋呢，我們從下面這張圖上看。它是連接正橋和路堤的橋，是這一段，有22孔長呢。知道了嗎？
請大家再來看課文，我們從這一句中的確感受到了南京長江大橋的雄偉壯麗。你們看9個(gè)巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托起的橋身連接著22孔引橋，橫臥在長江上面，作者把它比做什么呢？
你們一定都答對(duì)了，是把南京長江大橋比做鋼鐵巨龍。
那為什么把它比做鋼鐵巨龍呢？
老師這兒有三句話，請你們分別讀一讀，然后聯(lián)系著上下文或者是結(jié)合生活實(shí)際想一想，哪一句寫得好，為什么？
第一句是：正橋連接著二十二孔引橋，仿佛一條龍臥在大江上面。
第二句：正橋連接著二十二孔引橋，仿佛一條巨龍臥在大江上面。
第三句：正橋連接著二十二孔引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。
你們看看這三句話有什么相同的地方？又有什么不同之處呢？文中小作者為什么要把南京長江大橋比做鋼鐵巨龍呢？
這三句話中都把南京長江大橋比做了龍。大家都知道，龍是我們中華民族的象征，是力量威武的象征。它不僅長，而且氣宇軒昂！南京長江大橋它高大雄偉的姿態(tài)，橫貫江面的氣勢，飽含神韻的壯美，無一不讓我們感受到如同巨龍騰飛般的恢弘氣勢，不可阻擋。
下面，就請你一邊想象著這鋼鐵鑄成的如巨龍般的大橋橫臥江面的情景，一邊感受著它的雄偉壯觀，和老師一起讀讀這句話，好嗎？正橋連接著二十二孔引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。
�。ɡ蠋煟�9個(gè)巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托起的橋身與22孔引橋相連，像一條鋼鐵巨龍一樣橫臥在長江上面，那是多么的雄偉壯觀��！
（3）那這么雄偉壯觀的南京長江大橋，到底是什么樣的橋呀？咱們看看文中是怎么寫的。
�。ㄕn件）大橋分兩層：底下一層是火車道，鋪著雙軌；就是說火車既可以從南向北行駛，也可以由北往南行駛。上面一層是公路。公路兩邊是人行道。寬闊的公路上，行人車輛穿梭似的來來往往。
好一派車水馬龍的景象�。�
你們自己都來讀一讀最后這兩句話吧。
�。ㄕn件）教師小結(jié)：
這一段課文呢，主要講了三部分內(nèi)容：
首先告訴大家“清晨，我來到南京長江大橋。”
然后講的是“南京長江大橋在明媚的陽光下，顯得十分壯麗。”
最后告訴我們“南京長江大橋分兩層：底下一層是火車道，上面一層是公路。”
下面就請你們把第一自然段連起來完整地讀一讀，再次感受南京長江大橋的雄偉壯麗。
