【教學(xué)要求】

　　1.能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，邊讀邊思考，聯(lián)系上下文理解詞句，回答課后的思考題；

　　2.懂得：只有認(rèn)真、虛心、耐心，才能把本領(lǐng)學(xué)到手；

　　3.有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】了解這篇童話所要說明的道理。

　　【教學(xué)用具】教學(xué)掛圖、小黑板。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　(一)預(yù)習(xí)

　　1.通讀全文，遇到不懂的詞語(yǔ)查字典解決。

　　2.默讀課文，思考：

　　(1)“群鳥”是指哪些鳥？

　　(2)它們是怎樣學(xué)藝的？結(jié)果如何？

　　(二)檢查預(yù)習(xí)并釋題

　　看圖說說“群鳥”指哪些鳥？它們向誰(shuí)學(xué)藝？“藝”在本文中指什么？(搭窩的本領(lǐng))

　　板書：

　　指名完整釋題：貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀、小燕子向鳳凰學(xué)搭窩的本領(lǐng)。

　　(三)初讀課文，了解大意

　　1.指名分節(jié)讀課文，其余邊聽邊思考：用①②③④⑤劃出這五種鳥學(xué)藝的段落。

　　分組讀①②③④段，齊讀⑤段。

　　2.學(xué)藝的結(jié)果如何？

　　(用書上話回答：有的仍舊不會(huì)搭，有的搭的窩很粗糙。只有小燕子搭的窩，不僅漂亮，而且又結(jié)實(shí)，又暖和。)

　　(四)小結(jié)

　　這五種鳥都向鳳凰學(xué)過搭窩，但為什么會(huì)出現(xiàn)這些不同的結(jié)果呢，下次再討論。

　　第二課時(shí)

　　(一)檢查復(fù)習(xí)

　　1.“群鳥”指哪些鳥？

　　2.它們是怎樣學(xué)藝的？結(jié)果如何？

　　(二)精讀課文，讀中領(lǐng)悟

　　1.學(xué)法指導(dǎo)：

　　(1)齊讀第二節(jié)用“～～”劃出貓頭鷹的想法，用“…”圈出貓頭鷹行動(dòng)的詞。

　　(2)填寫下表：(出示小黑板)

　　(3)小結(jié)學(xué)法：

　　2.每人認(rèn)真閱讀，考慮如何填表，然后一、二、三、四組各組推舉一人上黑板分別填表中的二、三、四、五欄。

　　3.根據(jù)所填表格，把這些鳥的學(xué)習(xí)態(tài)度從差到好排一排隊(duì)并說明理由。

　　4.指導(dǎo)分角色朗讀。

　　鳳凰自始至終地教，它的話應(yīng)讀得親切而耐心，貓頭鷹最不虛心，要讀出驕傲的語(yǔ)氣，老鷹、烏鴉、麻雀都是學(xué)到一點(diǎn)就走了，以為自己會(huì)了，要讀出得意的語(yǔ)氣。

　　(三)評(píng)論比較

　　許多鳥都向鳳凰學(xué)過搭窩，可是有的仍舊不會(huì)搭，指的是誰(shuí)？(貓頭鷹)有的很粗糙，這是為什么？(沒有耐心、不虛心、不認(rèn)真)，只有小燕子搭的窩，不僅漂亮，而且又結(jié)實(shí)、又暖和，這是為什么？(小燕子虛心、認(rèn)真學(xué)、耐心地聽。)