教材分析：

　　本次作文共分三個(gè)部分內(nèi)容：第一部分是“例文”《春游》。主要寫春游時(shí)看到的景物。先寫麥田，主要寫了微風(fēng)吹拂下的麥苗；再些小河，主要寫了河岸的花草和河中的鴨子。寫得清楚、明白，充滿同趣。第二部分是“習(xí)作要點(diǎn)討論”。緊扣本次習(xí)作訓(xùn)練要點(diǎn)，對(duì)“例文”的有關(guān)寫作方法（有順序地寫、抓住重點(diǎn)寫）作了提示。第三部分是“作業(yè)”。先提出本次習(xí)作的要求，然后建議充分進(jìn)行習(xí)作的交流。

　　學(xué)情分析：

　　本次作文訓(xùn)練，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說是第一次寫游記。為了配合這次練習(xí)，便于學(xué)生搜集真實(shí)、豐富的寫作材料，可組織一次春游。我們應(yīng)事先選擇好游覽點(diǎn)，以便有景可看，有物可寫。讓學(xué)生把自己看到的幾景物按順序?qū)懗鰜怼?/p>

　　教學(xué)要求：

　　1、讀懂“例文”《春游》，了解主要內(nèi)容，初步感知作者是怎樣按順序抓住重點(diǎn)把在春游活動(dòng)中看到的景物寫出來的。

　　2、借助“習(xí)作要點(diǎn)討論”的提示，領(lǐng)會(huì)寫景一要按順序，二要抓住重點(diǎn)。

　　3、按照“作業(yè)”要求，從春游時(shí)觀察到的景物中，選擇兩三次，有條理地寫出來。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)交流，導(dǎo)入新課

　　1、交流春游的經(jīng)過。

　　2、提問：你看到了哪些景物？你最喜歡哪幾個(gè)地方的景物？

　　二、揭示要求，明確目標(biāo)

　　1、出示要求，思考：

　�。�1）、寫什么？（“兩三處景物”）

　�。�2）、怎樣寫？（選自己喜歡的；按順序）

　　2設(shè)疑：怎樣按照要求把這次春游活動(dòng)寫下來？

　　三、學(xué)習(xí)例文，總結(jié)寫法

　　1、指名讀，思考：文章主要寫了哪幾個(gè)地方的景物？是按照什么順序來寫的？

　　2、默讀，討論：小作者是怎樣把“麥田旁”和“小河邊”這兩個(gè)地方的景物寫具體的？（找出有關(guān)的語(yǔ)句讀一讀）

　　3、小結(jié)：這篇例文先寫“麥田”，再寫“小河”，這是按照春游的順序來寫的。在寫這兩處景物時(shí)，小作者又抓住了重點(diǎn)，使文章變得具體、生動(dòng)、有趣。所以，要寫好這次作文，我們必須做到：按順序，抓重點(diǎn)。（板書）

　　四、遷移寫法，循序練習(xí)

　　1、口述。

　�。�1）、說順序。指名說，要求用上“我準(zhǔn)備先寫……再寫……最后寫……”的句式。

　　（2）、說具體。要求抓住一處景物的重點(diǎn)來說。

　�、僮杂删氄f。

　　②同桌互說

　�、壑该�說

　�、軒熒�共同評(píng)議

　　2、寫稿。