重點難點

　　1、通過“逛超市”，讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，并以自己的親身經(jīng)歷，尋求解決問題的辦法和途徑。

　　2、通過感受生活，讓學生明確數(shù)學就在自己身邊，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

　　3、在解決問題的活動中，培養(yǎng)學生與他人合作的意識和能力。

　　教學重點難點：探求科學、合理的解決問題的方法。

　　教學準備（含資料輯錄或圖表繪制）

　　一、導入

　　二、新授

　　三、練習

　　1、創(chuàng)設情境：超市購物

　　出示幾件物品的標價

　　鋼筆、筆記本、講義夾、記號筆、書包、

　　鉛筆盒、美工刀、.........；

　　2、根據(jù)自己的需要挑其中兩件商品然后想想自己要付多少元。

　　先列出算式。

　　1、你會用豎式計算嗎？先把豎式寫下來，列舉部分同學的豎式

　　你們覺得計算時要注意些什么？

　　讓學生試著計算一下

　　還是剛才的幾位同學上去板演。

　　逐個點評，糾正計算中的一些問題。

　　2、小結加法的計算法則。

　　3、同桌的兩人比較一下，誰用的錢多些？

　　多多少用什么方法去求？先列式

　　并列出豎式

　　你會計算嗎？要注意些什么？

　　試著計算出來，并投影一些同學的計算。

　　逐個點評，表揚做得較好的同學。

　　4、小結減法的計算法則。

　　5、歸納小結

　　比較整數(shù)加減法與整數(shù)加減法的相同點和比整數(shù)加減法更需注意的地方：

　　都要數(shù)位對齊，都要從低位算起；

　　計算小數(shù)加減法需要把小數(shù)點對齊后再算，最后在得數(shù)里還要點上并對齊小數(shù)點。

　　1、你們同桌兩人一共用了多少元？交流一下計算結果。

　　2、你買的兩樣東西價錢一樣嗎？哪種多些，多多少？把你的想法用算式寫出來。

　　3、誰最會花錢，花了多少？誰用得最

　　根據(jù)自己的喜好列出算式，并嘗試計算

　　根據(jù)同桌實際情況列出算式，并嘗試計算

　　完成下列練習

　　四、總結

　　五、課堂作業(yè)

　　少？他們倆相差多少元？

　　4、每個同學如果都有10元錢，售貨員還應找回你多少元？

　　5、完成“練一練”的第1題

　　讓學生先說計算方法，需要注意些什么？

　　幾位學生上去板演，集體訂正。

　　6、完成“練一練”的第2題

　　先找出錯在哪里，把錯誤的地方改正過來

　　你能把正確的結果算出來嗎？

　　學生練習，集體訂正。

　　7、做49頁試一試題目

　　讓學生觀察與例2中的計算有哪些相似的地方。啟發(fā)學生利用例2的計算經(jīng)驗先獨立完成這里的計算，再學習小組內(nèi)交流。

　　8、完成49頁“練一練”的第1題

　　四個小組各做一題，比一比哪一小組的正確率高。

　　通過今天的學習，你知道什么？有哪些收獲？你認為自己學得怎么樣？