重點難點

　　1、引導學生聯(lián)系生活情境，通過自主探究、合作交流，理解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。

　　2、能正確地進行小數(shù)除以整數(shù)的計算，并能解決簡單的實際問題。

　　3、通過學習活動，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，樹立學好數(shù)學的信心。

　　教學重點與難點：

　　理解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。理解上的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。

　　教學準備（含資料輯錄或圖表繪制）

　　二、新授

　　1、同學們，在買東西時顧客經(jīng)常討價還價，下面講一個關(guān)于還價的真實的事情：

　　商販在賣蘋果，一個人問：“老板，多少錢一斤？”“一塊五一斤”“太貴了，這樣吧，5塊錢３斤賣不賣？”

　　聽到這里，你有什么想法？

　　類似這樣的購物問題，既可以用小數(shù)乘法解決問題，也可以用小數(shù)除法解決問題，這節(jié)課我們就來學習小數(shù)除法。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境。

　　（1）課件出示：例4情境及表格，

　　師：從表格中，你了解了哪些信息？

　　這三種數(shù)量之間有什么關(guān)系？

　　你能求出媽媽買的這蘋果的單價嗎？

　　列式：9.6÷3

　　（2）能算出是多少元嗎？試試看

　　（3）全班匯報交流。誰愿意把你們小組的方法說給大家聽？

　　豎式計算時，追問：為什么要把上的小數(shù)電和被除數(shù)的小數(shù)點對齊？

　　香蕉和橘子的單價會求嗎？試試看。

　　學生嘗試列豎式計算。集體訂正。

　　12÷5得出商2后，組織討論：除的余數(shù)2以后要不要繼續(xù)往下除？為什么可以在余數(shù)2后面添0再除？

　　提示：商的小數(shù)點應(yīng)點在哪里？

　　5.7÷6個位不夠商1怎么辦？

　　2、完成試一試

　　學生獨立計算，指名板演，集體訂正。

　　3、總結(jié)法則：

　　小數(shù)除以整數(shù)可以按照整數(shù)除法的計算法則去除，求出商，再對齊被除數(shù)的小數(shù)點，點上商的小數(shù)點。

　　學生獨立探索計算方法，嘗試計算。小組交流

　　三、練習

　　四、總結(jié)

　　五、課堂作業(yè)

　　1、錯題醫(yī)院

　　學生獨立完成69頁練一練，指名說一說促在哪里，怎樣訂正。

　　2、完成練習十二第1題

　　比較每組兩題的計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、完成練習十二第2題

　　學生獨立完成，集體訂正。

　　計算小數(shù)除以整數(shù)，應(yīng)注意什么，你有什么想提醒大家的？

　　4、獨立完成練習十二第4題

　　獨立完成，集體訂正。

　　這節(jié)課我們學習了什么知識，你有哪些收獲，還有什么疑問，小組里議一議，再在班里交流。

　　獨立完成，集體訂正