教學(xué)內(nèi)容：教科書第16頁例2，練一練，練習(xí)三4題

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．結(jié)合生活情境，使學(xué)生體驗(yàn)確定位置的重要性。

　　2．進(jìn)一步學(xué)習(xí)用數(shù)對表示位置，并能在方格紙上用數(shù)對確定位置。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)用數(shù)對表示位置，并能在方格紙上用數(shù)對確定位置。

　　教學(xué)流程：

　　一、教學(xué)例2

　　1．用數(shù)對表示方格紙上的點(diǎn)

　　下面是一個(gè)公園的平面圖。

　�、俪鍪痉礁駡D，滲透坐標(biāo)思想

　　北

　　12345678910

　�、谀隳苡脭�(shù)對表示出大門的位置嗎？請生匯報(bào)，說理。

　�、塾螒颍翰戮包c(diǎn)

　�、袢芜x你想去的一個(gè)景點(diǎn)，用數(shù)對表示它的位置。小組內(nèi)同學(xué)看數(shù)對說地名，看看說得對嗎？

　�、蛉�班交流。

　�、笕绻�想去的景點(diǎn)是在（，6），可能是哪里？

　　得出：一個(gè)數(shù)能準(zhǔn)確說出一個(gè)地點(diǎn)的位置嗎？數(shù)對中的兩個(gè)數(shù)能幫助我們很快在平面圖上找到某個(gè)具體的地點(diǎn)。

　　圖上（3，2）和（2，3）表示的位置相同嗎？

　　得出：數(shù)對表示位置時(shí)不僅要用兩個(gè)數(shù)，還要看清兩個(gè)數(shù)的順序。

　�、苄�強(qiáng)家的位置在（3，8），他要去的地方位置在（9，4），你能沿著方格線畫出他的行走路線嗎？

　　過渡：數(shù)對能表示一個(gè)人的具體位置，平面圖上一個(gè)地點(diǎn)，利用數(shù)對還能準(zhǔn)確描述一張圖紙上一個(gè)圖形的具體位置。

　　二、鞏固練習(xí)

　　1.練一練

　　2.練習(xí)三第4題

　　三、總結(jié)

　　學(xué)習(xí)了確定位置，你有什么收獲？

　　練習(xí)課