教學內(nèi)容：教科書第110～111頁“練習與應用”第8～10題，“探索與實踐”第11～14題，“評價與反思”

　　教學目標：

　　1.通過“練習與應用”，使學生進一步提高運用所學知識解決實際問題的能力。

　　2.通過“探索與實踐”，使學生感受圓與生活的密切聯(lián)系，拓寬學生的知識面，感受圓的獨特性。

　　3.通過“評價與反思”，引導學生自己在探索活動中的表現(xiàn)以及應用公式解決實際問題的能力作出實事求是的評價

　　教學重點：進一步提高運用所學知識解決實際問題的能力

　　教學流程：

　　一、練習與應用

　　1.談話引入。師：今天我們繼續(xù)對本單元學習的圓的有關知識進行整理與復習。

　　板書課題：整理與練習。

　　2.完成“練習與應用”第8題。師問：最大的圓與正方形有什么關系？怎樣求圓的周長與面積呢？

　　3.完成“練習與應用”第9題。師問：誰來指一指這個運動場的周長和面積各是哪個部分？求它的周長可以怎樣想呢？求它的面積可以怎樣想呢？

　　4.完成“練習與應用”第10題。師問：要求半圓形的面積，首先要知道什么？

　　要求出整圓的面積，必須求出什么？

　　二、探索與實踐

　　1.完成探索與實踐第11題。教師問：是什么標志，知道標志表示的意義嗎？

　　學生交流自己收集的以圓為基本圖形的標志。

　　2.完成第11題。

　　師：在操場上畫的圓一般都比較大，用圓規(guī)肯定是不行了，你有什么好辦法嗎？

　　學生說出自己的想法。

　　到操場上試著畫一畫。

　　師追問：這個繩子的長就是圓的什么？

　　3.完成第13題。

　　在操場上進行測量并記錄，回去后進行計算。

　　4.完成第14題。

　　先讓學生進行猜想，再以小組為單位用一根繩子圍一圍、量一量。

　　通過計算得出結論。

　　師追問：你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　三、評價與反思

　　1.指導學生理解每項指標的含義。

　　2.自我評價、打☆。

　　3.說說自己的優(yōu)點與不足。

　　四、課堂總結